网络——德育工作的新天地
网络——德育工作的新天地
内容摘要：网络是一把“双刃剑”，它给我们学校德育工作带来了冲击与挑战，但它作为一个新的育人环境，新的教育模式，新的德育手段和载体，又是一个有着巨大效能的教育场所。因此，充分发挥网络的优势，用丰富的德育内容，健康的班级文化，独具一格的班级网页，将网络转化为培养学生健康成长的前沿阵地，成为熏陶学生思想健康发展的崭新领域，正是新世纪广大教育工作者尤其是班主任开展德育工作的有效途径之一。
关键词：网络 德育 新天地
网络正以前所未有的广度和深度飞速发展，它影响着我们生活的方方面面，
改变着我们的传统观念和生活习惯。计算机及网络将会成为我们今后学习、工作
生活的必要工具（笔者所在的学校几年前就已经接入了因特网，坐在网络教室或
多媒体教室里，轻点鼠标便可遨游世界。据查，所带班级的近百分之四十的学生
有家用电脑。）校园网民，特别是学生“网虫”日益增多，甚至已发展成为“网
上大军”。学生上网，在放眼世界，吸取网络营养的同时，亦不可避免的受到网
络垃圾的冲击与影响。网上信息良莠不齐、瑕瑜并存，有^***^暴`力、封建迷信、
反动言论等暗流，严重地影响着人们的思想情感以及生活方式和生活质量，尤其
对涉世不深的中小学生的冲击尤其严重，由于他们正处在青春前期或青春期，思
想活跃，接受^新学生事物能力强，而辨别能力较差，人生观和价值观尚未形成，容
易被“绚丽多彩”的网络世界所迷惑，从而迷失方向，导致道德的失落。面对网
络带来的负面影响，我们不能坐等事态的发展，更不能阻碍或试图阻止网络的发
展，“因噎废食”，而经充分发挥网络优势，加强德育教育与引导，为“学生网民”
指明正确的前进方向。更要顺应历史发展的潮流，将德育工作楔入互联网络，建
立起德育的网络前沿阵地，使网络为我所用，助我所长。作为学校德育的重要工
作者——班主任，必须认识到：在充分利用网络时代带来的历史机遇的同时，应抵御其消极作用，努力构建一个易为青少年学生乐于接受的德育信息平台，在德育工作中加强网络教育，引导上网的青少年学生对网络信息进行筛选，增强抗诱能力，进而培养自觉的网络道德意识、道德意志和道德责任，提高道德的的自我教育能力，利于身心健康成长。
网络，完全可以成为班主任育人工作的新天地！
在实际工作中，我从以下几个方面进行了尝试：
一、家庭、学校、社会应齐抓共管做好防范工作
班主任的工作是一项繁杂的工作，需要家长、学校、社会的紧密配合和大力
支持才能完成。而网络的影响是深远的，它属于对人的思想上的影响，因此一味
地禁、封、堵是不可能的也是行不通的，只有趋利避害，正确地疏与导，使网络
成为班主任育人工作的新途径，才能行之有效。
从家庭方面来说，首先，家长观念要更新，但又不能放任自流。第二，父母
有责任参与孩子的上网过程，对孩子予以正面引导。第三，对孩子上网要进行必
要的监控，把电脑放在家中的明显位置，不要放在孩子的卧室；控制孩子使用电
脑的时间和方式，要在电脑上安装禁止访问^***网址的软件；经常了解孩子上网
交友情况；与孩子共同阅读电邮来信（预先删除含^***内容的垃圾邮件）；禁止
孩子末经允许与陌生的网友会面；教育孩子远离网上聊天室。
从学校方面来说，首先，学校要更新育人观念，真正贯彻以人为本的科学发
展现，不要视网络、网吧为洪水猛兽而棒毙之，要不断发展和完善网络教学资源；
同时学校有责任对学生加强网络素质教育，让学生明白上网的意义，自觉抵制不
良信息的诱惑。其次，要经常保持与家长、学生之间的沟通，发现学生上营业性
网吧时，老师和家长不要采取粗暴压制的方法，要加强与学生思想的交流。第三，
注意教育学生不要把虚拟的网上交际代替现实生活，多鼓励他们进行适当的户外活动，多与身边的伙伴交流等。第四，在建设学校或班级网络主页时，积极吸收学生参与并放手让学生工作。第五，尽可能的多开展一些与网络有关的符合学生特点而又有益于学生身心健康发展的知识与技能竞赛，充分发挥学生的个性潜能，以增强其知识技能方面的成就感，从而正确认识和利用网络。
从社会方面来说，要迅速完善有关法规，并以法律为武器净化网上信息，加
强对网吧的管理力度。
因此，我试着建立了老师、家长、学生、社区联系制度，形成了学校、家长、社区齐抓共管的局面，促进了学生的健康成长。
二、开辟班级网页专栏
在学校主页下开设了班级网页专栏，使那些专注于网上聊天、打网络游戏的
学生将精力投入到本班网页的制作上。对班上好人好事，学习新风、新貌等等纷纷进行写稿，排版，穿插照片、图案。如此以来，又新又好的网络内容自然而然地走进了学生网络生活空间，而有特色的内容，又为本班增添了一份亮丽的色彩。
三、班级团队课上网
我们学校是省级的现代技术教育实验学校。每个班级每周都开设了计算机网
络课，但还是不能满足学生的需要。于是我有时利用班级团队课带学生上网。
我们积极利用网络文化信息量大、传递迅速、图文并茂的特点，
将人生修养、社会道德观等输入班级网页，一改以往德育的呆板、硬灌输的旧模
式，开发德育的网络媒体手段与模式，以增强德育的及时性、实效性、这样一来，
学生对正确积极的东西接触多了，自然会对非理性、伪科学的东西产生免疫力。
再次，我们通过此途径，引导学生敢于通过媒体剖析现实，澄清是非，开展道德
评价，实现舆论监督，从而使广大学生在大量的信息中做出正确理解、判断和筛
选。
四、利用网络加强对学生的教育管理工作
在班级网页专栏里，开设一些栏目如“法制园地”、“德育园地”、“教学相长”、
“谈天说地”、“周末聊天室”、“电子信箱”等以及一些学生喜欢的健康的其他栏
目，分别从法制、德育、教学管理、心理健康等方面开展班级管理。
l、利用“法制园地”进行法制教育
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