“网络环境下学生学习能力的培养”课题实验中期报告
我校自开展本课题研究工作以来，紧紧围绕网络环境下教育信息技术的应用问题，积极主动地开展专题研究和教改实验，特别是实验，在新的网络环境下教学的新模式和方法，特别是对网络环境下教学设计进行实验研究，取得了预期的效果，现从课题的实施条件、课题研究计划完成情况，课题进展、课题成果及对后期实验的思考五大方面进行汇报：
一、 课题的实施条件
我校是一所省级学校。我们学校高度重视学校教育现代化的建设，提出了：“要建成规范化、优质化、现代化、国有化的奋斗目标。近几年学校逐步加大现代教育技术的投入，每个教室都配备了电脑等多媒体，学校有三个多媒体网络课室，一个教师机房（网络控制中心）。并且建成了校园局域网，从三年级就开始开设信息技术课。拥有一批富有经验的中青年骨干教师和学校学科带头人，他们在校长亲自^领`导下，以信息中心为龙头，积极开展教育信息化的探索与研究，加快了学校教育改革与发展的步伐，我校“九五”课题《联网在小学教学中的运用》已经结题，积累了丰富的教育科研研究成果，确立了教师现代教育观念，提高了教育理论水平和科研能力，为《基于网络环境下的教学设计》课题研究提供了范例。
二、 课题的研究进展情况。
（1） 准备阶段（20xx年3 月————5日）成立课题小组，制定实验研究实施方案，做好实验的各项准备工作。
（2） 实验阶级（20xx年5月————20xx年5月）根据实验研究情况；及时组织交流、研究等活动。
（3） 总结阶级（20xx年5月————20xx年5月）做好实验证、制作、网站、撰写实验报告、论文等，完成课题总结。构思下阶段的研究，推广研究的成功经验。
目前已进入了实验阶段，对网络环境下教学设计模型进行了实研究，包括教学内容的设计，教学活动的设计，基于教学环境的设计，教学策略的设计。重点研究教学策略的设计
三、 目前完成的工作。
在以多媒体和网络为基础的信息化环境中进行课程教学设计，并对课程的教学内容进行信息化处理，提供给学生共同学习的平台。在新的网络环境下，教师的教学设计不是单独的设计者，而是与学生一起共同参与设计，共同参与实施，共享成果的伙伴，使学生在全程参与过程中获得知识的同时，提高他们的学习能力和创造才能，最终培养他们的综合素质。
1、 确定了专题。经过广泛的调查研究，在充分论证的基础上，确定了本实验专题为《基于网络环境下的教学设计》。
2、 理论准备。实验的教师首先进行现代信息环境先进教育理论的培训。使他们充分掌握现代信息技术理论和现代教育理论，信息技术促进了教学内容呈现方式的变革，促进了学生学习方式的变革，促进了教师方式的变革，促进了师生互动方式的变革，这都为教学设计提供了理论基础。
3、 案例研究。定期推出一些具的创新的典型课例与优秀教案设计，通过示范，积累材料推动整个实验的良性发展。
4、 反思提升。对于每一份教学法设计，它的实用性、开放性、创新性和有效性如何，都得在实践中检验，在实践过程中出现的问题进行多角度，多层次的反思写出总结材料，使教学设计不断完善，质量不断得到提升；并定期座谈，总结经验教训，不断推进实验进程。
5、 网站的开发。学校已建成了校园网的基础上，开辟许多专题网站，如生本课程，研究性学习，综合实践课程，以及“优秀教学设计天地”等。目前“教学设计新天地”网站正在建设中，有许多老师探索的优秀教学设计，老师的评价与建议，有待丰富和完善。
四、 课题取得阶段性成果。
主要表现教师论文的发表情况，案例及课件开发情况，各项活动中学生获奖情况及网站的开发情况。由于学校^领`导的高度重视，全体师生的共同努力，取得了较好的成绩。我们已经探索总结出网络环境下课堂教学基本模式：（课前）“搜集信息”————“创设情境”————“提问质疑”————“筛选问题”————“合作研究”————“解决问题”————“成果共享”————“课外延伸”，这一模式正在课题组成员中加以推广。探索利用网络环境培养学生个性化学习和合作学习的模式。探索为学生构建一种开放的教学环境设计，教学策略设计。特别是学生参与教学设计和课外综合实践活动方案的设计，改变了学生的学习观，提高了学生信息素养和社会实践能力，学生多方面的潜能得到开发，综合素养得到提高。也转变了教师的教学观，促进教师的专业化成长。网站（网页）的开发、建设成果喜人，完成了语文学科的作文网、以综合实践活动为主题的《众志成城抗非典》、《饮食文化》、《布心环保网站》、《水灵轩》的建设，其中《深圳饮食文化研究》、《众志成城抗非典》等网站在深圳市首届网络夏令营中获得主题网站制作一等奖，冯禹铭等学生的网页制作获区一、二、三等奖。英语学科以“节日”为主题的网站。美术学科以“写意花鸟”为主题的网站. 其中，****区辉煌xx年》、《梦》、《家园》、《调皮猴的家》、《党在我心中》等100多篇学生电子作品参加全国和全省有关比赛获奖。市教育局组织的学生网络夏令营活动，我校学生40多人次获一等奖。《21世纪。网络。我》全国主题征稿活动，我校学生获一、二等奖共计划性20多项。教师发表和获奖论文共80多篇，《信息技术环境下小学语文教学实践与思考》、《网络环境下研究性能力培养尝试》分获全国一、二等奖。教师制作的课件获市级以上一、二等奖10多项，教师参加全国首届中小学网络主题探究和特色网站比二等奖。区信息节网页比赛师生专题网站、电子作品和课例共100多人次获奖。由于组织的有关参赛活动成果突出，学校先后被评为区教育信息化建设出贡献奖、课题研究资源库建设全国优秀奖、全国中小学生电脑制作最佳组织奖等。思品学科的老师在参加广东省教学策略设计和课例设计分获二、三等奖。音乐学科的老师《秋》的教学设计获罗湖区一等奖。参加罗湖区“禁毒防毒”主题班会活动方案设计比赛中参赛老师全部获奖 。教师参加市、区各类竞赛活动获奖27个，学生参加各类活动获市级奖47个，区级奖46个，教师获辅导类奖40个。（附表：师生获奖情况）
五、 对后
期实验的思考
1、 建立完善《教学设计新天地》专题网站，并不断充实和更新。
2、 进一步进行教学设计理论与实践的研究，探索新的教学设计模式。
3、 进一步丰富和完善实验计划和管理，大胆创新，争取多出成果。
深圳市布心小学《基于网络环境下的教学设计》课题组
执笔人：张仲谋
二00四年三月
相关分类
热门推荐
- · “快乐大本营”——网络教研工程
- · 优化小学英语合作学习策略的研究结题报告
- · 多维策略推进 构建高效课堂
- · 2016下学期小学语文课题实施计划
- · 双分管理，实现计算练习效益最大化
- · 应村小学校本课程开发计划
- · “单元整组教学”的实践与思考
- · 绿色上网情况调查与分析
- · 如何实施课题的研究？
- · 如何对问题进行定姓质和定量分析?
- · 小学语文阅读教学有效姓的方案
- · 小学数学课外作业多元化设计探究
- · 作文教学中的兴趣培养
- · 多媒体课件辅助课堂教学的利与弊
- · “新基础教育课程教材开发的研究与实验”
- · 小学英语单词认读教学存在的问题及解决策
- · “语文实践与学生主体姓发展的研究”课题
- · 小学美术教学中实施趣味姓管理的实践研究
- · 小学科学新课程典型课例研究结题报告
- · 小学一年级语文识字教学实施方案课题
- · 课题研究实施方案的结构及撰写要求