浅谈班主任工作的着力点
浅谈班主任工作的着力点
班级是学校开展教育教学工作的基本单位，班主任则是班级的组织者和^领`导者。一个班级学生思想觉悟的高低，组织纪律的好坏，学习成绩的优劣，身体素质的强弱，多半与班主任在这个班如何工作和指导直接相关。毋庸置疑，班主任工作不仅千头万绪，而且零星琐碎。但是，只要我们抓住了班级管理的规律性，找准了班务工作的着力点，工作起来就会得心应手、有条不紊、效率倍增。回顾几届班务工作，我以为班主任应抓好如下着力点：
一、思想舆论点
^***同志曾说，对于思想阵地，无产阶级不去占领，资产阶级就必然要去占领。目前，社会上的种种错误思潮在不断地影响和腐蚀着学生，资产阶级等敌对势力同无产阶级争夺青少年的思想斗争仍然很激烈。而青少年时期正是其世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，急需我们正确教育和导向。严峻的形势说明了思想政治教育在班级工作中的紧迫性和必要性。
从学校教育教学来讲，思想舆论工作是班级一切工作顺利开展的灵魂和先导。只有抓好思想品德教育工作，才能促进德育、智育、体育、美育的协调发展，才有班级的正确舆论导向，才能充分发挥学生的骨干带头作用，才能形成良好的班风学风，从而促使教育教学健康发展和学生素质全面提高。所以，班主任必须加强班级思想舆论工作，“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人”。为此，我十分留意并做好如下工作：
１．注重时事教育。
即不定期地选择重大时事，对学生进行有针对性的思想教育。１９xx年秋季开学不久，适逢党的十四届六中全会隆重召开。于是，我借此东风，为学生系统选读并张贴了《****中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中有关思想教育的内容片断，先让学生结合自身行为习惯问题反躬自问，再谈心得写体会、扬优秀弃落后，使不少学生在这种自我教育活动中逐渐端正了思想认识，开始确立了良好的习惯。
２．注重班团活动教育。
即在定期召开的班团会上，大力表扬和宣传学生中涌现出的好人好事好思想，或结合重大历史是件、历史人物进行节日、纪念日教育，学习革命先辈的优秀品质，发扬他们奋力求索的可贵精神。例如：我们运用^***崇高的人生志向、周恩来高尚的道德情操、钱学森炽热的爱国情怀等精神风范来教育学生，产生了很好的思想熏陶作用。
３．注重重大活动教育。
即结合学校体育竞赛、卫生评比、文艺会演以及争创各种荣誉单位称号等重大活动教育学生。例如：本学期我们抓住我校争创省级“校风示范校”这个契机，对学生加强文明的行为习惯、健康的环境意识以及进取的精神风貌等一系列思想教育，收到了令人可喜的教育效果。
４．注重学生的兴趣和爱好教育。
即寓思想教育于学生的各种兴趣和爱好活动中。我对学生的各种兴趣和爱好，不是简单地给予否定，而是引导和鼓励。例如：中学生中的“足球热”，使中学生那颗本已活泼的心更加躁动不安。对此，我教育学生不仅要欣赏球星们的精湛球艺，而且要看到球星们迷人的风采背后往往有着不同寻常的付出与牺牲，告诫学生“没有人能轻而易举地成功”，启发他们自觉磨炼意志，刻苦攻读。
５．注重“方寸”天地教育。
即采用板报、剪报等方式，讴歌社会主义，弘扬爱国主义，宣传集体主义，鞭挞丑恶现象。我们配合国庆节、“一二·九”运动纪念日、庆元旦、迎香港“九七”回归等重大活动，办了１８期板报、剪报，发动学生积极投稿４０余篇，形成浓厚的爱国情感氛围，使学生受到了深刻的爱国主义教育。
通过这些多渠道、多角度、全方位的引导教育，就可以促成班级思想教育的强大合力，营造思想导向正确的舆论环境，从而促使学生德、智、体、美的协调发展。
二、情感激发点
列宁曾讲：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”心理学研究表明，情感在人们的实践活动中具有重要作用：①选择作用。人们愿意接受情投意合者的理论、意见、观点和所传递的信息，尽管它不一定都是正确的；相反，人们对于那些虽然在道理上正确，但在情感上厌恶的东西，常常会在一种消极的情感支配下予以排斥。②感染作用。在一定条件下，一个人的情感可以通过他的语言、动作和面部表情直接影响他人，使对方产生同样的情感，也就是达到思想情感上的共鸣。③激励作用。人的各种需要是其积极性、主动性和创造性的源泉，而其需要的层次越高，其情感精神因素的比重也就越大。所以，情感作为一种潜在的动机和动力机制，对人的言行具有激励、诱发和调节的重要功能。因此，班主任工作必须注意以情育情、以情感人，充分发挥情感在班级管理中的正向选择与感染激励作用。
那么，班主任如何发现和运用学生情感的激发点呢？
１．多深入了解学生。
我给自己提出这样一个要求：无课每天也要去教室两次；每周至少去学生寝室两次，抽查学生早操一次；一学期与每位学生细谈一次。每周星期一的班会（或团会）以及其他集体活动，我都尽量参加。与学生接触多了，师生双方思想情感交流也就多了，不少学生在老师殷殷深情的感动下也就敞开心扉，倾吐心声。这样，我就能更多地了解学生，工作起来就能做到有的放矢。
２．多关心、爱护学生。
这方面，我注意了以下三点：
一是生日寄情。将每个学生的生日记在工作日历或随身笔记本上，每逢某学生生日之际，寄给该生一张贺卡或书签之类的小礼品，随赠寥寥数语，以示班主任的一片关心和希望之情。例如：有一位女生在其生日前不久，因一件小事与班干部闹情绪，但当接到老师的生日贺卡后，她不仅怨气消了，而且还主动去化解与学生干部的矛盾。事实说明，此举花费不多，但在学生中却引起了良好的反响。
二是冷暖关情。①平时依据天气预报，提醒学生适当增减衣服以及带好必要的用具；②若学生生病，我就及时给予关心，并帮助其补上功课；③提示学生注意保管自己的钱物，如有学生不慎遗失东西，除建议加强防范措施外，必要时还给予适当的物质帮助；④观察学生情绪的变化，及时了解、分析学生的思想问题，做好心理辅导，进行精神抚慰。例如：我带高三时，某一男生平常爱说爱笑，而有一天突然变得沉默寡言。经了解，原来是其父病重住院。于是，我就开导他要坚强些，不论如何都应集中精力复习迎考。惟有如此，才会真正对得起老父关切之情、养育之恩。常言道：“一点一滴总关情。”经过一番劝慰和鼓励，该生情绪稳定，自觉地投入到紧张的复习中。
三是补贴育情。了解全班学生家庭经济状况，对特困生实行生活补贴和特别照顾等特殊政策。对于那些品学兼优而生活困难的学生，除为其申请学校困难补助和班级资助外，我还带头捐助特困生，也动员学生伸出援助之手，献出一片爱心。近几年来，仅我个人捐助的困难学生就不下５０人次。这些举动，使生活困难的学生感受到了集体的温暖、人间的真情，从而使他们扬起了理想的风帆，鼓起了学习的勇气。
３．多指导学生探讨、总结学法。
学习是学生的中心任务，但不少学生痛感学法欠缺。有的不善计划小结，有的做事犹豫不决，有的则学习习惯欠佳，等等。所以，思考和研究这些问题，采取针对性措施，帮助学生掌握行之有效的学法，是班主任责无旁贷的事情，也是关心学生成长、激励学生奋发进取的重要方式。
三、班级支撑点
^***同志讲：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”（《^***选集》，第１卷，５２６页）这就启发我们，在班级管理工作中，学生干部的选拔、培养是班主任搞好班务工作的关键环节。具体说来，学生干部在班级管理工作中有如下重要作用：①班主任的好帮手。工作得力的学生干部可以独当一面，减轻班主任的工作负荷，使班主任更有时间投入工作与学习，也能集中精力抓好和处理班级的主要问题。②班集体的领头羊。品学俱佳的学生干部能为其他同学树立良好的学习榜样和攀比目标，从而影响和带动全班同学比、学、赶、帮、超，形成团结向上的竞争风气。③各项工作的推动者。热情负责的学生干部工作主动，积极肯干。他们既能群策群力地完成学校和老师布置的工作任务，又能想方设法自行搞些健康有趣的知识、文体比赛等活动，使得各项工作有序、高效地开展起来。总之，学生干部实际上就是班级的支撑点。
因此，我们一定要重视学生干部的选拔、培养和任用工作。具体地说，须注意以下两点：
１．要注意选拔的正确标准：①德才兼备，成绩中上；②乐于服务，热心负责；③主动工作，意志坚强。
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