第六单元 藏猫猫教案 人教版一年级下册音乐教案
师:对呀!那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。(生读)
师:噫!一个不见了!一下子所有的人都去哪了?
生:藏起来了!
师:速度可真快,觉得很奇怪是吗?来全班一起来试试。(生读)
师:躲藏的小朋友紧张,去寻找的小朋友也不能放松哦,谁来扮演去找的小朋友?试着读一读第二段歌词?(生读略)
师:读得真棒!能说说你读的时候是怎样的心情吗?
生:找的时候后急切,找到了又很兴奋。
师:对!就是这样的心情,看来你是最适合扮演去寻找的小朋友,待会做游戏让你第一个上!来!我们全班学学他,一起来读一读。(生读)
4、播放歌曲,学生默唱
5、随伴奏轻声演唱
6、师随机指导、纠错:
(1)“拍拍手— — — 快躲好— — —”
师:同学们,现在我们分散到周围,开始藏猫猫了,去找的小朋友捂主眼睛,远远的喊“拍拍手、快躲好”,声音拖得长、传得远,目的就是要怎么样啊?
生:提醒我们。
师:恩!我们来试试看。(师生边做动作边演唱这句体会,不用刻意告诉学生这里需要唱够多少拍,它是一种意境)
(2)瞧0 一0 瞧 0,噫?一个不见了0。
师:哎!注意这里几个什么呀?
生:小红灯。
师:我们要注意喽,不要闯红灯。(随机用手式提醒演唱)
师:我们的小司机文明驾驶,非常遵守交通秩序啊!
7、完整有感情演唱第一段
8、分组演唱
9、四人小组学习唱第二段
10、检查学习成果。
五、歌表演
六、结束新课
第二课时
一、播放《藏猫猫》音乐,复习歌表演内容
二、创设情境导入
师:夏天来了,到处都是灿烂的景象,你们看池塘里水满了,荷花开了……(边说边出示池塘课件或图片)真是美极了!
师:你们听听池塘里谁在叫?(放录音)(引导学生说出蛤蟆)
(出示图片,简介蛤蟆和青蛙的区别,并引出“蛤蟆不吃水,太平年”的神话传说)
师:所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友,我们应该保护它。
三、揭题,简介歌曲
四、初步感受歌曲
1、 老师范唱,学生静听,感受歌曲旋律。
2、 拍2/4节拍再次感受。
五、学习歌词
1、 师按节奏带读歌词。
2、 师生齐读。
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