小学科学课堂教学观摩研讨活动实录

培养科学的思维方式；（理性的思维方式）

对科学的兴趣、态度的培养

追求的目标，新的认识、新的提升。

2.观摩研究的意义如何体现？

观摩课的流程基本已经程式化；

程式化的东西有它合理的意义；程式化的东西用一种批判的眼光去看它

关键是要凸显程式化背后的意义价值。

观摩活动的意义价值在哪里？

探讨共同关心的问题

提出解决的策略与措施

3.我的教学风格如何定位？

个性、学识水平

常态课中显现教师风格

细腻？活泼？理性？朴实？简约？

关键是要根据自己的所长进行选择，要让学生也习惯、也喜欢你的教学风格。

3.对本次4节课的个人看法

姚伟国《月相变化》，一个有心人，一个研究者和探索者，很欣赏他的思考和探索精神。

1）有自己的思考：科学教育的任务关键是科学思想；积累感性经验非常重要；探究之前要做好准备；不用动画和录像，走向常态。

2）不满足于传统的教学处理方式

根据学生基础，降低教学要求

根据分析初高中的要求，设计理想要求

模拟实验做到位

关于月相变化规律有哪些？变化形状（缺——盈——缺）

出现的时间和位置变化

一个月循环一次

变化原因：跟月球绕地球公转有关。

学生学到学生程度？

月相是会变化的（已有经验）

月相变化是有规律的（认知发展）

月相变化是月球绕地球公转过程中产生的（？）

我的建议：

是否可以变成2课时

1.研究月相变化的规律

2.月相变化跟公转有关系

1、观察

激发兴趣，聚焦问题

猜：今天晚上的月亮是怎样的

梳理经验，探求规律

梳理

排队（自由排，没有时间的框定。）或者（照片排）

实际观察，检验推测

2.探究月相变化与公转的关系

问题引入

模拟月相的出现

模拟月相规律

体会月相变化与月球公转有关

周燕娜《我们的小缆车》

从整个单元的整体考虑，设计本课，特别是车的动力问题，单元的起始课怎么上。

器材的选择与改进（选择跟目标是有关系的，就可以了）

习惯的培养。

关于本课的科学概念

力是改变物体运动状态的原因

力的平衡是维持物体运动状态的原因

小车运动的原因

拉力改变了小车的运动状态

拉力使小车从静止变成运动，而且越来越快。

也即拉力

现象的思考

学生用速度来描述小车运动变化的快慢，说明了什么？

1．学生没有仔细观察到加速度

2.学生用速度

教师认识到：

运动后，拉力越大，小车的加速度越快。

怎样观察、描述小车的加速度

小车运动起来有什么特点？（从0到满满开始快起来）

先慢后快，越来越快。

怎么说小车的加速度

运动时，拉力越小，小车的运动变化越慢；拉力越大，小车的运动变化越来越快。

我的思考

1.要研读教材，仔细领会教材的编排意图

2.研究学生，把握学生的语言

沈国萍《蜗牛》

室外观察的研究课，很有新意

从原有概念出发，经过观察探索，纠正错误的地方，发展新的认识（学生的印象，一卡通，二人本身）

对科学上的观察记录（图画）与一般的画图相区别。

适合三年级学生的一些小手段

我的建议

室外观察的困难与对策（目标、时间、组织）生态很重要

根据学生心理，调整室内观察与汇报的环节（回教室后，继续观察蜗牛的触角、眼睛、运动，然后汇报）

及时抓住课堂的生成环节（蜗牛产卵）

唐锦华《水的表面张力》

研究之后自创的一节课，很佩服！

围绕水的一个特性做足文章，很精彩

紧紧吸引学生的注意力，激发了学生的兴趣

注重观察记录和表述（用皮肤来借代状态：那就是像一层膜，把东西托起来）

注重学以致用

思考：

1.    学生能学到什么程度？

学生为什么总是把表面张力与浮力相等同。？

应该选用什么样的内容进入教材？

一节课的内容含量多少合适？（水黾的导入，孩子关注到了动物的神奇，而不是水的表面张力，最后滴洗洁精太多了，内容太满了。考虑不圆满才是圆满的）

2.关注学生的思维过程

预测的理由是什么？

你的预测为什么是那么准呢？

考虑学生学习的心理

用材料调节动手的冲动

最后，我的三个建议：

1.加强学习和交流（关注课改动态、修订稿、初稿、网络）

2.重视反思和写作（内化和提升），会把反思变成文字。

3.勇于探索，勇于创新。

上一页  [1] [2] [3] [4] 

• 语文教学反思
• 数学教学反思
• 英语教学反思
• 物理教学反思
• 化学教学反思
• 政治教学反思
• 史地教学反思
• 其他教学反思

• · 打碗碗花
• · 艺术科教学反思三
• · 电子计算机与多媒体
• · 思品课教学反思
• · 教师不妨做回“裁缝”
• · 小雨沙沙
• · 后进生更需要——赏识
• · 校本课程实施心得
• · 意想不到的收获（教学反思）
• · 艺术课程教学反思

• · 【原创】体育学科“课改论坛”教学实录（
• · 《制作沙漏》一课的教学反思
• · 一片树叶
• · 教学反思_
• · 美术评课稿
• · 《第四课 循规蹈矩——多边形的规律和画
• · “失去了才觉得您的可贵”
• · 《品德与社会》《我们的学校》教学实录
• · 《与山为邻》说课稿
• · 用心编织成的“彩虹”