《狐狸和乌鸦》教学反思六
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《狐狸和乌鸦》这篇童话故事,教学重点为让学生理解爱听奉承话容易上当受骗的道理。本课教学,我试着运用以学生为主体的“互动式”教学模式,以小组互动、生生互动、师生互动为主要授课形式,努力做到让学生一边思考,一边动手演示,一边悟出道理,从而达到既学习知识又培养能力的目的。
一、 激发动机,引起需求
1、 板书课题。你们了解它们吗?说一说你还想知道什么?
2、 在学生充分质疑的基础上,自读全文。
3、 对于比较简单的问题,生生互动,给予解疑。
4、 再读全文,归纳难点:乌鸦已经知道狐狸是骗人的为什么最后还是上当?
二、 发展迁移,创新应用
1、 创设情境,引发思考
在学生读完第一自然段后,我设计了这样一个练习:狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水,它想-------------该多好呀!请各组讨论,让学生展开想象的翅膀。
2、 突破难点,有所创新
在学习后5个自然段的时候,我是这样设计的:各组读书讨论狐狸对乌鸦说了几次话,分段读文。出示“狐狸想------------,乌鸦想-----------。”然后分组学习,边读边在组内讨论,每次狐狸说话时,它自己想到了什么,乌鸦又想到了什么。通过学生充分讨论和各组发表自己的意见,从而加强组与组之间的交流。学生都理解了乌鸦虽然知道狐狸是骗人的,但还是上当了。
三、 分层反馈,巩固提高
学生在学习上是有所差异的,所以在反馈环节上也应有所区别。接受能力强的学生,我让他们脱书讲故事。接受能力差的让他们进行分角色朗读课文。
用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本课更多资料!本站(ILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-weight: bold>地址: www.duosi8.com 本文转载自http://61.177.60.228/jswy/bbs/showpost.asp?threadid=7798
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