《狐狸和乌鸦》教学反思七
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《狐狸和乌鸦》这篇课文,对于二年级学生来说,理解故事内容不是重点,更算不上难点。。结合新课标中关于阅读教学的有关论述,我确定以朗读体悟作为本节阅读课的重点,通过朗读让学生体会狐狸在“想办法骗乌鸦”这三次过程中情感、语气的变化,读懂故事阐述的基本道理,拓宽知识视野,丰富语言积累。
我在教学中临时创新,即兴让学生针对课文“编儿歌”,学生通过这一环节不仅加深了对文本的感受,而且将语文学习与自己的生活体验结合起来,实现了知识、能力、情感的重新建构。这已经不是一般意义上的阅读与理解,而是在一定程度上实现了对文本的超越。培养了学生大胆开放创新的个性。
慧子 发表
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