《2017,北京》教后反思二
03-06 17:19:09语文教学反思
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《2017,北京》教后反思二,
文 章来
源ILY: 宋体; mso-ascii-font-family: ˎ̥; mso-hansi-font-family: ˎ̥; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA>《20xx,北京》教后反思二
偷玉的米奇 发表
我在教学《20xx,北京》一课时,这样导入新课:北京是我国的首都,党中央、国务院的所在地,北京是一座美丽的城市。你们知道,在20xx年7月13日 ,北京有什么举世瞩目的大事吗?……这节课老师就带大家到北京去看看。随着我的声情并茂的朗诵,孩子们陶醉在这热烈的场面和动听的朗诵之中,他们不但在兴趣盎然中整体感知了课文大意,而且对新课产生了极大的兴趣,为自主有效地学习奠定了基础。
语文知识犹如汪洋大海,学生在课堂中学到的只能是其中很小的一部分,语文教学更重要的任务是要培养学生的自学能力。在学生整体感知课文大意后,让他们在浓厚兴趣的驱使下边读边思,发现问题,提出问题。
教学《20xx,北京》时,有的学生自学课文后提出问题:“沸腾”是什么意思?”为什么说喜讯刚刚传到,北京就沸腾了?”对于这个重点问题,我马上组织全班学生讨论。通过交流,学生不但明白了“沸腾”的意思,而且知道了北京之所以沸腾,是因为:天安门广场人山人海、四面八方的人们像潮水一般涌来,人民欢呼、跳跃、飞奔、舞龙、打鼓。结合学生的讨论,我指导学生朗读课文、背诵课文也就到水到渠成了,学生读出了愉快、自豪的感情。教师这样恰到好处地引导,不但解决了学生提出的问题,而且对学生进行了生动的思想教育,也使朗读训练落到了实处,使学生对课文有了更深的理解,真可谓是一举多得。
http://www.zjglyxx.com/oblog/more.asp?name=touyudemiqi&id=1784
【请搜索课题关键字查找本课更多资料!本站(ILY: ˎ̥; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 宋体>www.duosi8.com 】
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偷玉的米奇 发表
我在教学《20xx,北京》一课时,这样导入新课:北京是我国的首都,党中央、国务院的所在地,北京是一座美丽的城市。你们知道,在
语文知识犹如汪洋大海,学生在课堂中学到的只能是其中很小的一部分,语文教学更重要的任务是要培养学生的自学能力。在学生整体感知课文大意后,让他们在浓厚兴趣的驱使下边读边思,发现问题,提出问题。
教学《20xx,北京》时,有的学生自学课文后提出问题:“沸腾”是什么意思?”为什么说喜讯刚刚传到,北京就沸腾了?”对于这个重点问题,我马上组织全班学生讨论。通过交流,学生不但明白了“沸腾”的意思,而且知道了北京之所以沸腾,是因为:天安门广场人山人海、四面八方的人们像潮水一般涌来,人民欢呼、跳跃、飞奔、舞龙、打鼓。结合学生的讨论,我指导学生朗读课文、背诵课文也就到水到渠成了,学生读出了愉快、自豪的感情。教师这样恰到好处地引导,不但解决了学生提出的问题,而且对学生进行了生动的思想教育,也使朗读训练落到了实处,使学生对课文有了更深的理解,真可谓是一举多得。
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