—语文课堂评价不当现象及对策

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   “诗意地回忆过去，温馨地展望未来”　

    “是啊，挫折里面有经验有教训。那么，我们经历了挫折，然后路才能更平坦一些。谢谢同学们。其实呢，我们还有很多很多感受，其实我觉得每一个的感受都应该是诗意的。痛苦的时候，要把我们的眼泪擦干，笑一笑，丢掉一切的烦恼。”　　　　　　　　　　　　　

    这一系列的诗化的评价语，实现了学生的情感与文本精神的共鸣，培养了学生高尚的语言审美情趣，

    此外，由于课堂中学生活动在一定程度上的不可预测，使教师的评价语很大程度上是随机生成的，怎样在第一时间对学生的活动作出精准的评价，要求教师要有相当的知识厚度，和机敏的临场应变能力，这样才能在课堂中游刃有余，尽情挥洒。

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