小学音乐《小鸟的舞会》教案
《小鸟的舞会》教学设计 教学内容：歌曲《小鸟的舞会》 教材分析： 《小鸟的舞会》是一首英国儿童歌曲，戈漪译配。这首歌曲以少年儿童喜爱的鸟类为对象，用风趣、明快的旋律逼真地刻画了小鸟们在舞会上尽情歌舞的欢乐场景，表达了少年儿童们热爱生活，热爱大自然的纯真心理。 教学目标： 1、指导学生用诙谐、活泼的声音演唱歌曲《小鸟的舞会》，引导学生全身心的感受歌曲风趣、明快的音乐形象。 2、学习二声部合唱，体会声部间的相互配合，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。 3、通过演唱、舞蹈等活动感受音乐带来的快乐，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。 教学重点：以愉快的情绪，较准确的音高、节奏演唱歌曲，大胆地表演歌曲。 教学难点： 1、歌曲两声部的演唱。 2、歌曲中一音多字的学习 。 教学准备：多媒体课件、电子琴等 教学流程：
教学预设 自评分析 一、组织教学，师生问好。 二、创设意境，激发学生兴趣。 1、师：同学们，现在是什么季节？（生回答）你们喜欢春天吗？（生回答） 2、师：老师和你们一样，也很喜欢春天，下面让我们随着画面和音乐去感受春天吧！（播放春天风景图片，配乐钢琴曲《春之歌》） 3、学生谈感受。 4、师小结：春天是那样的美，万物复苏，百花齐放，百鸟欢唱，大地呈现出一片勃勃的生机与活力。 5、师：春天就象一个指挥家，把大自然的各种声音美妙地融合在一起，组成一首和谐的乐曲，让我们一起用歌声来表现春天。（出示合唱谱，练习《春之声》合唱） 本环节设计意图是通过欣赏音乐短片，创设意境，调动学生情绪，感受春的气息。让同学们一走进教室，就沉醉在春天的氛围中，激发起学习的欲望。从学生观赏课件的表情和看后回答的情况来看，这一目标基本达到。下面再通过合唱练习，让学生用自己的声音表现春天，进一步感受春天的美好，同时为后面的合唱学习打下基础。这一环节设计得很美，学生完成得也不错，但是课后细想，和后面的歌曲教学好像衔接地不是很紧密，并且占用了一定的时间，如果把这个时间分配到后面的合唱教学，可能歌曲会唱得更好。 三、学唱歌曲。 1、导入新课。 师：同学们，我们以前听过或唱过哪些关于春天的歌曲呢？ 2、学生回答，一起唱一唱。 3、师：今天，老师又给大家带来了一首关于春天的歌曲。大家来听听，这首歌曲描绘地是什么情景？带给你怎样的感受？ 4、播放多媒体，欣赏范唱。 5、学生谈感受。 6、师：刚才我们听到的歌曲叫《小鸟的舞会》，是一首英国儿童歌曲，这首歌以风趣的语言，明快的节奏，欢畅的旋律表现了春天女神和小鸟们愉快跳舞的情景。 7、听琴哼唱歌曲，为歌曲划分乐段。 8、学习A段： ①用Lü轻声哼唱A段旋律。 ②老师演唱A段旋律，学生跟唱。 ③学生听琴视唱旋律。 ④跟着老师按节奏朗读歌词 ⑤轻声演唱A段歌词。。 ⑥纠正一音双字的唱法。 ⑦引导学生唱出知更鸟、小燕子的神气和小鸟们欢快的情绪。 7、学习B段。 ①分夜莺和百灵两队比赛，谁的歌声最美？ ②第一声部同学听老师弹奏B段旋律，学生用手拍击出节奏。 ③慢速视唱B段第一声部旋律。 ④中速演唱第一声部。 ⑤学生唱第一声部，提醒第二声部学生注意聆听。 ⑥第二声部同学听老师弹奏B段旋律，学生用手拍击出节奏。 ⑦慢速视唱B段第二声部旋律。 ⑧中速演唱第二声部。 ⑨二声部合唱旋律，相互评价。 ⑩第一声部加歌词，提示最后一乐句加入渐强记号。 11第二声部加歌词。 12二声部合唱歌词，相互评价。 8、完整演唱歌曲。 9、复听范唱，注意听二声部的演唱是否和谐。 10、师生讨论，总结合唱应注意声音和谐、统一。 11、老师指挥，学生以充沛地热情演唱歌曲。（学生起立） 音乐是听觉艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐，因此在教学中我通过多媒体、教师范唱等手段引导学生反复聆听歌曲。通过听琴哼唱、分声部练唱、二声部合唱逐步解决歌曲学习的难点，使歌曲学习在不知不觉中逐步深入，水到渠成。从教学的效果来看，这些方法的采用是非常有效的。首先，教师通过引导学生回忆以前所学的关于春天的歌曲，并唱一唱这些歌，创设一种轻松愉悦的氛围，自然地导入新歌。在新歌教学中，教师注意遵循学生认知特点，从节拍感受到旋律模唱、朗读歌词、视唱歌词、难点练习，步步深入，把一些歌曲难点处理得都很细致，学生学得有兴趣、有热情、很扎实，既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的主导性。。 歌曲的二声部练习是这节课的重难点，六年级每个星期仅有一节课，教材中合唱歌曲很少，这首歌是本学期学的第一首合唱歌曲，应该有一定难度。以前，很多音乐教师在合唱教学中都喜欢全体学生两个声部都学，导致教学的结果是学生在合唱时声音总是打架。如何让学生在短短的20分钟内较好地唱好合唱，我想还是应该遵循合唱教学的规律，一步一个脚印，扎扎实实地把每一环节处理好。首先，学生在百灵、夜莺的歌唱比赛氛围中明确了自己的角色，兴趣盎然的学习歌曲。然后分声部进行练习，在练习的过程中我发现学生分声部唱得很好，但是合唱时还是有些串音，因此，我及时地调整了教学节奏，让学生反复练习，同时引导学生相互聆听，培养学生的合作意识，使学生懂得合唱是需要大家共同努力才能和谐、统一、美好。在这一环节比预期时间要延长一些，从教学的效果来看，达到了预期目的。 四、快乐舞蹈，升华情感。 学生唱歌，老师扮演春天女神邀请同学（小鸟）跳舞。 音乐教学的目的不是简单地让学生学会一首歌曲，而是让学生在实践活动中体会音乐的情感，得到情感的陶冶。六年级的学生处于青春期，由于身体和心理的不断成熟，很多学生不愿表现，不敢表现，但是音乐的力量是无穷的，本环节教师先请善于表现的同学和老师共舞，调动起全体学生大胆参与表现的欲望，师生共同合作表演，不仅拉近了师生关系，而且为学生创设表现的舞台，学生通过参加小鸟的舞会释放情感，让学生从音乐课中体会到快乐。 五、在愉快的氛围中热情小结：同学们，今天我们走进了春天，参加了小鸟的舞会，感受到小鸟的快乐，感受到春天的美好，希望大家把这份快乐和美好带入到学习中，带入到生活中。（一起演唱《小鸟的舞会》，走出教室。）
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