选学课《故事两则》教学设计

一、教材特点
　　　　《故事两则》是五年级语文教材中的自读课文，配合第三组教材“感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术”而设置的拓展性练习。
　　　　《故事两则》第一则故事为《加了一句话》，讲一位法国著名诗人见到一位双目失明的老妇人一天什么也没讨到，在她的乞讨木牌上加了“春天到了”这句话，让那些路过的人主动投币，表现了语言的强大魔力。
　　　　第二则故事《我们一起消灭法西斯》讲的是周恩来总理在招待外宾时，对“万”字图案的巧妙回答，化解了场面的尴尬。
　　二、教学目标
　　　1.自读课文，理解大意，理解内容。
　　　2.通过对课文的学习，感受语言的魅力。
　　　3.引导学生积累优美的语言，培养机智巧妙的语言。
　　三、教学重点、难点
　　　　教学重点：通过对课文的学习，感受精炼语言艺术的魅力，激发积累优美语言的兴趣。
　　　　教学难点：对精妙的进一步感悟和拓展。
　　四、教学方法
　　　　以探究式教学为主，在自主学习中感悟，通过拓展性练习，感受精妙语言的魅力，达到只是建物的拓展目的。
　　五、课前准备
　　　1.教师根据本课拓展性练习的教学思路，利用网络资源和媒体效应，收集资料，拓展性练习作辐射准备。
　　　2.学生一是重温第三组教材的训练重点，二是收集相关的事例，作好交流准备。
　　六、教学过程

　　（一）课题导入
　　　　　俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。语言就是这样奇妙。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言。今天这堂课，老师和同学们一道走进语言艺术的殿堂，共同感受精妙语言的魅力。（板书课题）
　　（二）阅读理解
　　　1.出示阅读要求（课件）
　　　　（1）借助工具书，运用已有的知识经验和生活积累，扫清字词障碍，读通课文
　　　　（2）默读课文，这两则故事分别讲了什么，联系上下文，找出变化的原因，边读边动笔圈画。
　　　　（3）把不理解的地方标识出来，组交流，合作学习。
　　　2.检验阅读效果
　　　　（1）指名读课文
　　　　（2）让学生说说自读中解决了哪些问题。
　　　　（3）把有争议的问题提出来供大家讨论。
　　　3.品读理解
　　　　（1）“春天到了，我什么也看不见！”
　　　　　　A：比较：“我什么也看不见”
　　　　　　　　　　 “春天到了，我什么也看不见！”
　　　　　　B：对加上“春天到了”课文是怎么解读的？
　　　　　　C：你是怎么想的？（课件：百花争艳的春天）
　　　　　　D：这句话精妙在哪？（加了一句，前后的情况有什么不同？）
　　　　　　　　引读：师：春天到了生：我什么也看不见！
　　　　　　　　师：春天多美好生：我什么也看不见！
　　　　　　　　师：春天百花争艳，万紫千红生：我什么也看不见！
　　　　（2）“我们一起消灭法西斯”
　　　　　　　填空：
　　　　　　　当人们看到“春天到了，”想到，心情；看到“我什么也看不见”，想到，心情，于是对老人产生了。是产生了这么大的作用，因为它有。
　　　　　　A：“法西斯”在这句话里指什么？
　　　　　　B：“消灭”在句中的意思是什么？
　　　　　　C：论一论这句话的幽默之意。
　　（三）、感悟内化
　　　　1.学生交流自己搜集的精妙句子。
　　　　2.大家评定，把肯定的写在黑板上。
　　　　3.课件展示练习内容。
　　　　　广告词：请不要把手伸向向你微笑的花朵！
　　　　　（1）故事中的语言（找————议）。
　　　　　（2）根据漫画写一句话。
　　（四）、总结
　　　　　　精妙的语言是智慧果，愿同学们尽情享受语言艺术的快乐之果。

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