《我要的是葫芦》教学反思

11-08 12:25:08语文教学反思

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　　《我要的是葫芦》教学反思

　　说教材

　　本课是一篇看图学文。讲的是一个人种葫芦，部管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。本课有两幅图，分别有两段话与之对应。第一幅图画的事葫芦藤上长满了绿叶，还结了小葫芦。种葫芦的人站在葫芦架前，看着可爱的小葫芦非常高兴。第二幅图画的小葫芦变黄了，都落了。

　　可爱的小葫芦为什么回落呢？这是学生可能质疑的问题。因此教学时我以此为突破口设计教学。

　　二、说目标

　　本课的学习目标为1、有感情地朗读课文，体会不同句子的语气。 2、懂得做任何事都要注意事物之间的联系。3、通过看图和学文，培养观察能力和理解能力。

　　教学重点：感情朗读课文，体会不同句子的语气。

　　教学难点：明白蚜虫与小葫芦的关系，揭示寓意。

　　三、说教学过程：

　　（一）问题导学环节通过对比两幅图学习一、四自然段，指导有感情朗读读出小葫芦的可爱，长得好。培养孩子认真观察发现的好习惯。进而出示课题，引导探究从哪里看出他只在乎葫芦呢？板书课题：我要的是葫芦

　　（二）自学探究环节通过一个问题“从哪里能看出他只在乎葫芦呢？”引导学习课文2、3自然段，划出答案。借助“他的心思我能猜”环节引导体会种葫芦人的内心想法：他的眼里只有葫芦。原来还设计的“哪些句子能看出他的眼里只有葫芦呢？”引导朗读：他盯着小葫芦自言自语地说：‘我的小葫芦呀，快长呀，快长呀，长得赛过大南瓜才好呢！”并且从他的心思和他说的话中你觉得这人怎样？（自以为是、满不在乎、不听人劝）。3自然段请一个同学当自以为是的种葫芦的人，一个当善意的邻居，其他人当旁白。从而水到渠成的理解小葫芦为什么会变黄，一个一个都落了的原因是那个种葫芦的人不治上面的蚜虫,就连邻居劝他,他也不治，随后我又追问：为什么不治蚜虫，小葫芦就会落呢？叶子、蚜虫和小葫芦之间到底有什么关系呢？（孩子们终于明白小葫芦靠叶子提供养料，开始时，长满了叶子，小葫芦当然长得可爱。可后来，叶子上长了许许多多的蚜虫，养料被虫子吃光了，就不能给小葫芦提供了，所以小葫芦也就会落下来了。）

　　（三）想象说话：种葫芦的人看到这满地落下的葫芦，他心里一定会 ,他会想些什么呢？运用句式“种葫芦的人看到小葫芦一个一个都不得落了，可能会地说：“ 。”

　　（四）总结，明寓意。你明白了什么道理？

　　通过学习，你从这个故事中明白了什么呢？（植物生长的过程，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物个部分的生长，任何事情不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。）

　　（五）拓展环节增加了了解葫芦的知识。和续编故事种葫芦的人因为没有及时防治蚜虫，结果小葫芦都落了，到了第二年，他又种了一些葫芦，结果怎样呢？接龙创编一个新故事《我要的是葫芦》发展语言，体会寓意。

　　四、说反思

　　1、第一四段讲解占用的时间较多，跟预想有差距。

　　2、“叶子上的虫还用治？”“有几个虫子怕什么！“一个问句和感叹句应该多花些时间朗读体会，朗读的形式和时间还是少。

　　3、对学生的评价最后应该做个总结。( 董艳芳)

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