冀教版三年级上册《这条小鱼在乎》教学反思

　　《这条小鱼在乎》教学反思

　　今天我执教了冀教版三年级上册《这条小鱼在乎》。通过教学这一课，让我更加明确了语文课堂教学如何落实语言文字训练点，朗读训练点。下面我就谈谈我的几点体会：

　　一、抓好语言文字训练点。

　　本文中有这样一个句子“孩子，这水洼里有成百上千条小鱼儿，你怎么救得过来呢？”我先让学生来读男人这句话，然后我问他你为什么能读的这样好。学生说：“我感受到了男人对男孩儿的关心，我就读出这种关心来。”接着让学生说这句话的意思。在理解句子意思的基础上，我说在一个问句中有答案在里边这个句子叫什么句？有个学生说是设问句。这时有一个同学说，这不是设问句，设问句是有问有答。这个句子是反问句。接着找一名学生把反问句变成陈述句，大家再比较那句话用得好。学生肯定反问句更能体现男人对男孩儿的关心。

　　二、抓好朗读训练点。

　　这篇课文男人与男孩儿进行了两次对话，是很好的朗读训练点。教学这部分时，我先让学生自由读文，找到男人和男孩进行了几次对话，也就是初步感受对话。在学生明确两次对话时，出示第一次对话。先让学生自由练读，同桌间练读。指名读第一次对话，借机问你为什么能读的这样好？学生说：“我通过男人的话，我读出了男人对男孩的关心。小男孩儿的话看出小男孩很坚定执着。我带着这样的感受来读文。”我说那我们就带着这样的感受去读文，指导读第一次对话。接着出示第二次对话，有了第一次对话的基础上，男女生对读，然后让学生谈一谈你是如何读好第二次对话。第一名女同学在读小男孩话的时候读得过快，我说大家同意她这样读吗？学生们说不应该读的这样快，小男孩儿是边挽救小鱼边说话，所以语速要慢些。我说那你就带着动作来试读一下，效果比较好。接着同学们也带着动作来练读，学生兴趣盎然。达到良好的效果，学生明白了读文可以带着自己的感受能读好，还可以做动作，想象当时的情景来读文，都是一种好方法。这样潜移默化地教给他们朗读的技巧，从而提高学生的朗读水平。

　　本节课不足之处是在教学小男孩救助小鱼的过程时，学生只单单理解到了如何救小鱼，闭上眼感受小男孩儿救小鱼的过程。然后再带着自己的感受读文。如果在教学这部分时，可以让一名学生到前面演一演，学生边体会边找出小男孩儿救助小鱼的动词，效果会更好。

　　以上是我教学这一课粗浅的体会，一定还存在许多不足之处，我将不断努力，使自己的语文课更有语文味。

• 美术教学反思
• 体育教学反思
• 地理教学反思
• 教育教学反思
• 生物教学反思
• 历史教学反思
• 音乐教学反思
• 语文教学反思
• 数学教学反思
• 英语教学反思
• 物理教学反思
• 化学教学反思
• 政治教学反思
• 史地教学反思
• 其他教学反思
• 更多分类

• · 新课程初中语文教学反思
• · 朱自清《匆匆》教学反思
• · 小学语文《负荆请罪》教学反思
• · 小学语文第十一册鸟的天堂教学反思
• · 《一诺千金》教学反思
• · 小学语文《狐假虎威》教学反思
• · 《大自然的启示》教学反思
• · 《木兰诗》教学反思
• · 初二语文教学工作反思
• · 《灰雀》教学反思
• · 北师大小学语文《只有一个地球》教学反思
• · 对于小学二年级语文教学的一些反思
• · 《插入图片》教学反思
• · 二年级上册《植物妈妈有办法》教学反思
• · 《中国功夫》教学教学反思
• · 二年级语文上册第二单元教学反思
• · 四年级上册《泉城》教学反思
• · 初中语文教学反思（多年教学经验总结）
• · 《梅兰芳学艺》教学反思
• · 《火烧云》教学反思
• · 《尊严》教学反思