《我是怎样出生的》教学反思
本节课是在学生学习了植物、动物的繁殖之后进一步学习人是怎样进行繁殖的,从而认识繁殖是生命的共同特征。作为五年级的学生对人的繁殖这个话题既熟悉又陌生,有强烈的好奇心和神秘感。
而这一课的目标是:
1、知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的;
2、知道应该珍爱自己的生命;
3、体会到与父母的感情,感受父母养育的艰辛。”如果单靠课堂上40分钟教师的讲解,一方面学生获得信息非常局限,另一方面也缺少了与学生个体的联系、缺少了个性。为此,我在课前布置了一个任务:要求每位学生跟爸爸妈妈进行一次谈话,并且尽量去收集一些出生时的纪念物,如出生证、小脚丫印、长命锁、小衣服……同时还指导学生围绕主题去设计问题,使谈话有目的,而不是随便聊聊。有了这些前期准备,不难想象课堂上学生们的交流是多么活跃了:有讲述小时候趣闻乐事的,有展示小时候玩具的,有带来出生时照片让大家猜的……
在交流的过程中,由于学生们一直处于比较兴奋的状态中,所以教师要及时做好调控工作:
1、及时对学生进行学会倾听的养成教育。
2、由于学生讲述的很多是表面的现象,所以教师要有反馈,及时肯定或指正或进一步深化拓展。
3、对学生谈到的敏感话题,教师的态度要自然、大方。最后,我提倡每位同学可以做一次“负重”游戏通过这个活动旨在使学生体会母亲的辛劳。上完这一课后再播放光盘让学生看看自己出生的经历。
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