2017年小学高级教师述职报告
小学高级教师述职报告
尊敬的永州市小学高级职务评审委员会：
我叫李素平，女，汉族，生于1981年4月，大专学历，于1998年9月参加工作，2004年12月获小学一级教师资格。任现职以来，本人连续5年被评为县级优秀教师，在2007年至2011年度的年终考核中，四次被定为优秀，一次被定为合格。从事教育事业14年以来，每个学期都是担任班主任。我认为自己已经具备小学高级教师的任职条件，现申请参加小学高级教师资格评审，并将本人的现实思想表现，教育教学能力及实绩和教育教学研究等情况报告如下：
一、现实思想表现
五年来，我努力学习马列主义、毛泽东思想、努力实践“三个代表”，认真领会党的“十七大”精神，思想上始终与党中央保持一致。我忠诚党的教育事业，坚定不移地贯彻党的教育方针，严于律己，为人师表，工作勤恳，爱岗敬业，关心学生，团结同志。为了提高教育教学的质量，我认真备好每一堂课，写好每一个教案，上好每一堂课，认真批改每一本作业；为了转化差生，我到校早，离校迟，利用休息时间辅导差生，并把他们安全送到家；我从未因个人私事请假而耽误工作和学习。为了提高自己的业务水平，我先后参加了班主任培训、小学数学培训、新课标培训、课件制作培训、普通话培训、电脑培训，并取得优异成绩。我总是注重引导学生提高学习兴趣，改进学习方法，提高学习效率。
我的工作态度，工作成绩和敬业精神得到了学习领导和老师们的认可，连续五年被评为县级优秀教师，五次被学习评为优秀班主任，我深深体会到这些成绩的取得真是来之不易，同时我也感到光荣、自豪和安慰，并立志为教育事业奉献自己的毕生的精力。
二、教育能力与实践
1、教育能力与班主任工作情况
本人任职以来，每个学期都担任班主任。我的班级管理能力得到提高，逐步成为一名较为优秀的班级管理工作者。长期的班主任工作使我深深体会到：班主任的政治态度、道德、品质、思想作风和工作质量，对班集体的形成、发展和学生的成长有着深刻的影响。
在班主任工作方面，我主要做到了一下几点：
一是强化学生思想品德教育。在对学生进行思想品德教育时，我做到热爱学生，以及端负责的精神关心他们，引导他们健康成长。我从学生的实绩出发，循循善诱，动之以情，晓之以理，使学生逐渐学会学习，学会生活，学会做人。
二是教育学生勤奋好学。我经常对学生进行思想教育，让他们明白为什么而学习，并经常了解学生的学习情况，交给他们科学的学习方法，提高学习效率。
三是建立好的班委会。每学期开始，我都要组织本班学生开展“班干部竞选活动”，先让选手“竞选演说”，然后民主投票，最后确定班委会名单。中途若有较多学生反映某班干部不能胜任工作，则进行临时改选。我经常召开班干部座谈会，了解情况，交流经验，改进工作方法，提高工作效率，让大部分学生都满意班委会的工作，创建一个民主和谐的优秀班集体。
四是经常家访，做好家长的工作。我经常用书面或电话的形式与家长联系，如有必要，及时到学生家里交流情况，共同教育学生。对待家长，我总是以诚相待、真心诚意，争取家长的理解与支持。
五是认真做好学生操行评定。对学生的操行评定，我坚持实事求是、客观公正，评语既中肯又亲切，富有鼓励性。
2、班主任工作业绩
1）“双差生”的转化。近几年，我先后转化“双差生”15人。去年下期，二年级丙班的曾兆源同学，上课爱讲小话、做小动作，单元测试得分总是个位数。对于这个学生，我并没有放弃和嫌弃，而是找机会与他聊天。通过观察了解，我发现他智力不错，关心班集体，表现欲很强。于是我因势利导，循循善诱，生活上给他无微不至的关心，上课提问多给他机会，期末考试语数都能及格，我看在眼里，喜在心里。
2）“留守儿童”安心学习。这几年，我负责管理的班级“留守儿童”比较多。这些“留守儿童”由于父母长期不在身边，缺少家庭温暖，养成了不少恶习。对于他们，我付出的事双倍的爱，从生活上、学习上给予他们更多的关怀。我经常找他们谈心，决定时与他们身在远方的父母电话联系。另外，我还动员班上其他同学与他们交朋友，互帮互助，团结共进。这样“留守儿童”感到了集体的温暖，也就安心生活、学习了，还改掉了逃学、上网等恶习。
3）优秀班集体的形成。由于稳定了“留守儿童”的心，转化了班上的“双差生”，再加上班委会的努力工作和家长的大力支持，我所负责管理的班级班纪班风很好，多次被学校评为“文明班级”。
三、教学能力与实绩
1、教学能力和数学教学情况
无论是教语文还是教数学，我都认真和系统地学习和研究教学理论，所以能独立地把握教材、教学大纲、教学原则和教学方法，对新教材的编排体系和各年级教材中各章节的重点、难点能充分理解和把握。2008年下期至2010年上期我任教一年级乙班的数学课和思想品德课兼班主任工作，并把这个班一直带到二年级。2010年下期，根据学校实际情况，我主动承担一年级丙班的数学教学和品德，并兼任班主任，一年级人数较多，基础不好，农村小孩又不懂规矩，但我没有灰心，没有气馁。我尽量寻找每个学生的闪光点，并给予充分肯定和表扬，使他们对数学充满信心，以主人翁精神和饱满的激情参与学校活动。上课前，我总是认真钻研教材，根据农村孩子的认知能力和心理特点、精心设计教学方案，课堂上，我充分发挥教师的主导作用和学生主体作用，让学生真正成为学校的主人。为了提高教学效果，我根据教材实际和学生实际，精心设计一些有趣的活动，把抽象的数学知识用生动、直观的形式传授给学生。
2、数学教学业绩
1）2010年下期期末考试，我所教的一年级丙班数学成绩在全学区同年级中名列前茅。及格率为80%，人平均70%，名列全学区第一。
2）2011年上期期末考试统考，一年级丙班的数学成绩在全学区也是名列前茅。得到了领导和教师的夸奖。
3）2011年下期期末统考，一年级丙班的及格率为95%，优秀率为80%，名列全年级第一名。
四、教育教育研究情况
为了更多地了解教育教学的客观规律，不断提高自身业务水平，我在完成正常的教学任务的前提下，认真阅读教育理论著作，认真学习《湖南教育》、《人民教育》、《中国教师报》等刊物上的优秀文章，并做好学习笔记。另外，我还主动承担教研课题，并能出色地完成任务。虽然，这几年来，我的教育教学水平不断提高，但我总是虚心听取老教师的合理建议，近几年来，我认真总结教学经验，积极撰写教育论文。
2010年3月我撰写了《浅谈小学生数学创新能力的培养》获县一等奖。2010年6月我撰写了《初探小学数学毕业总复习》获县二等奖。2010年我撰写了《初探小学数学课堂教学激趣》获县一等奖。2011年6月我撰写了《浅谈如何建设好班级》获县一等奖。2011年12月我撰写了《浅谈阅读教学》获县一等奖。2011年9月参加远程班主任培训被评为“优秀学员”2012年6月我撰写了《教师与家长如何交流》获县一等奖。2012年参加少年儿童征文绘画比赛获小学低年级组二等奖和三等奖。
在十四年的教育教学实践中，我虽然取得了可喜的成绩，但也还存在一些不足之处，例如：教育学生“恨铁不成钢”，有急功近利的思想；再如，批评学生的艺术水平还欠缺，对优等生有偏爱心理等。在以后的教育教学中，我应该勇于面对缺点，改正缺点，扬长避短，尽量接近完美的教育教学境界。
总之，任职以来，我思想过硬，工作努力，学习刻苦，任劳任怨，成绩显著，能很好的胜任现职工作，已具备小学高级教师的任职条件。在今后的教育教学工作中，我将一如既往地做好本职工作，大胆创新，争取更美的灿烂与辉煌！
以上报告敬请审视！
写作人：李素平
作者单位：蓝山县楠市学区
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