—语文教研组校本教研活动案例
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语文教研组校本教研活动案例  
 
 
    语文教学如何促进学生自主学习
    一、活动背景
   《语文课程标准》颁布以后,20xx年秋季全面实施新教材,语文教师在教学观念和行为上有了较大的转变。但还有许多教师在教学中的“教师中心”“知识中心”现象没有根本改变,从而剥夺了学生自我学习和感悟的机会,忽视了自主学习自我发展。根据这一现状,学校语文组二至三月份以“语文教学如何促进学生自主学习”为主题的研训专题。
    二、活动目标
    1、深刻理解《语文课程标准》的内涵,树立教师“以人为本”的育人思想,推动教师思想观念、角色身分、行为方式的切实转变。
    2、提高教师自身的综合素养和教学、教研能力,塑造新的语文教师形象。 
    3、了解、掌握“促进学生自主学习”的一些教学策略和基本方式、方法,培养学生自主学习、自主发展的习惯和能力。
    三、活动安排 
    1、二月初,制定本学期研训计划。确定2、3月主题活动为“语文教学如何促进学生自主学习”。
    2、3月初,语文教师根据教研组下发的要求,围绕专题查找资料,自主进行理论学习。
    3、3月上旬,根据自己的学习体会,有目的地进行教学观摩活动,引导教师反思各自的教学行为。
    4、3月中旬,集中开展“语文教学如何促进学生自主学习”的专题研讨。
    5、3月下旬,各自进行实践探索,撰写总结。
    四、活动过程
    1、依据专题学习理论
    2、针对专题观摩教学
    3、围绕专题展开研讨
    4、依照专题实践探索
    5、围绕专题撰文总结
    五、活动反思
 
 
—————————————————————————————————————————————————
注:
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    语文教学如何促进学生自主学习
    一、活动背景
   《语文课程标准》颁布以后,20xx年秋季全面实施新教材,语文教师在教学观念和行为上有了较大的转变。但还有许多教师在教学中的“教师中心”“知识中心”现象没有根本改变,从而剥夺了学生自我学习和感悟的机会,忽视了自主学习自我发展。根据这一现状,学校语文组二至三月份以“语文教学如何促进学生自主学习”为主题的研训专题。
    二、活动目标
    1、深刻理解《语文课程标准》的内涵,树立教师“以人为本”的育人思想,推动教师思想观念、角色身分、行为方式的切实转变。
    2、提高教师自身的综合素养和教学、教研能力,塑造新的语文教师形象。 
    3、了解、掌握“促进学生自主学习”的一些教学策略和基本方式、方法,培养学生自主学习、自主发展的习惯和能力。
    三、活动安排 
    1、二月初,制定本学期研训计划。确定2、3月主题活动为“语文教学如何促进学生自主学习”。
    2、3月初,语文教师根据教研组下发的要求,围绕专题查找资料,自主进行理论学习。
    3、3月上旬,根据自己的学习体会,有目的地进行教学观摩活动,引导教师反思各自的教学行为。
    4、3月中旬,集中开展“语文教学如何促进学生自主学习”的专题研讨。
    5、3月下旬,各自进行实践探索,撰写总结。
    四、活动过程
    1、依据专题学习理论
    2、针对专题观摩教学
    3、围绕专题展开研讨
    4、依照专题实践探索
    5、围绕专题撰文总结
    五、活动反思
 
 
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