教学常规观摩有感
教学常规观摩有感
为了进一步加强学校管理工作,更新教育理念,提高教育教学质量,学区安排11月1日和2日到内官特色学校进行交流学习,我们参观了##等11所学校。期间,我们看到了这些学校的特色体现在“管、教、学”的各个方面,如:##小学的制度建设,##中学的未成年人思想道德建设和教导工作以及##小学等在艰苦的办学条件下的一流的教学质量,还有##小学对传统语言文字的传承,##中学的教室布置……作为校长、教师、学生三者,真正体现了教学常规管理工作中的群体效应和整体效益。
作为学校我们应该严格遵照常规进行教学管理,严格执行课程计划,推进校长引导工程,加大管理、指导力度;作为教师我们应该充分学习教学常规,对照自己的工作找出不足,把教师劳动前移,严格按照备课要求进行备课,抓好备课、上课环节。不断学习新课标,理解新理念,钻研教材,精心设计教学的每一个环节,形成课后反思的习惯,做好教学随笔,提高自己的教学水平,促进自身发展;作为学生应该彻底改变以往被动的学习习惯,转变学习方法,形成主动学习、自主探索、合作交流的学习习惯。
通过对11所学校的参观,使自己有了很深的体会。
首先,抓教学常规最忌时冷时热,有始无终。而事实上,这样的工作也最容易三日风两日雨,虎头蛇尾。因为时间一长,在这方面暴露出来的情况、问题就比较多,又由于面对出现的新情况新问题未来得及迅速处理,于是就会渐渐形成各种各样的精神压力,而最终导致抓教学常规管理工作的懈怠,难于持之以恒。
其次,让教师生觉得定了常规就得落到实处,也就是说要一抓到底,决不动摇,给师生一点压力。滴水所以能穿石,靠的不是别的,靠的是目标专一,靠的是目标专一之后的持之以恒。作为教师没有持之以恒遵守“规矩”的毅力,就很难使自己形成严谨踏实的教风;作为学生没有自觉守“规”的恒心,同样很难使自己养成良好的学习习惯和求实治学的品质。离开了目标专一的“恒”字,事业就会无成,有了这个“恒”字和远大的理想、志向,我们就会自加压力自上劲,至少也会化压力为动力,主动培养和磨练自己,在不变中求变,在常规中出新,最终全面提高教学质量。
学校管理如同所有管理一样也是一门艺术,每个人对艺术的追求是无止境的。通过本次交流学习,我将取他人之长补自己之短,力求完善学校管理工作,使得学校、教师、学生能成为和谐发展的一体,构建和谐校园,以质量求生存,谋发展。
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