低年级班主任感言
班主任的心声
在这十五年里,我一直担任班主任工作,也深知班主任工作的重要性,于是便将全部的心思都倾注到孩子们的身上,和孩子们结下了不解之缘。
低年级的学生对任何事情都感到新奇,缺乏自我约束力,为保证正常的课堂教学,我了解了每个学生的性格特征、兴趣爱好,对他们不乏耐心地进行教育,逐渐改掉了孩子们独生子女的骄横、任性的毛病,养成了讲文明、讲礼貌、爱劳动、守纪律的良好行为习惯。
班主任累!这话一点不假:每天进入班级检查各项常规,加上自己的任课和学生的各种偶发事件处理。一天差不多八个小时,战战兢兢,不敢出一点差错。幕色降临,关好门窗,拖着疲惫的脚步回家,常常是一进门就倒在沙发上,连话也不想说。
班主任是幸福的!这话也是真的!每天早上上班时,看到孩子们进入校门,微笑着对我说:“老师早!”,心里总有莫名的感动。等他们放下书包,由我带着一起去打扫卫生包干区,把地上的落叶一片片捡干净,一起猜测着:今天我们的卫生可以拿满分了吧?我和孩子一起开心着。回到教室,我带孩子读课文,背英语单词,比赛口算,读书声充盈着教室不大的空间,我们都觉得今天的早读好有成就。
当课间操,我和孩子一道迈着矫健的步伐来到操场时,看着领操老师满意的眼神,我们就更加精神百倍。 每个课间,因为担心四十四个活泼好动又高居四楼孩子的安全,我总是待在教室和走廊里,和他们一起踢毽子、下棋,猜谜语.当其他任课老师踏着铃声走进教室,看到安静的学生和桌上整齐的学习用品而赞扬他们时,我也和孩子一样兴奋。
在悠扬的放学铃声里,我带着四十四个可爱的孩子排着整齐队伍走出校门,直到把他们都交到家长的手里,听着他们清脆的告别声:“泽仁老师,再见!”看到家长放心的笑容,我总轻轻地吁一口气,觉得自己对得起他们的信任。有时默默回想着,一天来我和孩子们待在一起的快乐,平静的心情有种淡淡的满足……
当然,我也为孩子们偶尔的不听话生气,为文明班的评比扣分而懊恼,为某个孩子的不舒适焦急,甚至也有觉得委屈的时候,可更多的是付出后收获的喜悦和幸福……
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