《军民大生产》教学设计
广西版六年级音乐教学设计
《军民大生产》音乐课教学设计
教材版本:广西壮族自治区课程教材发展中心编 六年级(上册) 第六课
课型:唱歌课
教材分析《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲有10段歌词，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的5段词，歌词内容表现开荒、纺线、习武等劳动、战斗生活，歌词中还以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热烈、欢腾气氛，特别是第5段歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观精神。
教学目标：
1、初步了解劳动号子，能够准确演唱歌曲《军民大生产》,声音富有弹性，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
2、了解速度在这首歌曲中的作用。
3、感受不同的演唱形式的效果,积极参与劳动号子的创编活动。
教学重、难点：
1、歌曲中的十六分音符组成的节奏和切分节奏。
2、激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣。
3、学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。
教学准备： 钢琴，录音机 。
教学方法：
视唱法学习曲谱和歌词，歌曲中的难点节奏，采用师生之间或同学之间互相帮助的方法解决，在能熟练演唱歌曲的基础上，利用不同的演唱速度和不同的演唱形式进行演唱，体验感受不同速度，不同演唱形式的不同效果。
教学过程：
一、组织教学：师生用歌声问好！
二、复习歌曲：
三、新课导入：
1、开门见山导入。
2、生表现劳动的情景。
四、新课教学：
（一）初步感受歌曲演唱风格
1、聆听歌曲《军民大生产》，说说歌曲给你印象最深的是什么？
2、复听歌曲，师简介歌曲背景。
（二）学唱曲谱：
学生自己初步视唱曲谱。
（三）解决歌曲中的难点节奏：
2/4 ×××× ××××︱×××× ×︱× × × ×︱× - ‖
（四）学唱歌曲
1、师生合作有节奏的读歌词。
2、生跟琴张口默唱。
3、跟琴唱第一段。
师：提示重音记号，怎么演唱？有什么作用？
4、自学第二三四五段歌词。
5、歌曲情感激发：
师：“歌曲中为什么出现这么多衬词？这次衬词在歌曲中有什么作用？”（通过引导使学生了解劳动号子的特点，从而更好的演绎出歌曲的情绪。）
劳动号子：劳动中产生；直接为劳动服务；节奏规整，强弱鲜明的一种汉族民歌体裁。具有协调节奏、鼓舞干劲、调节精神的作用。
6、再次完整演唱歌曲。
（五）体验用不同的方式演唱歌曲：
师：同学们知道哪些演唱形式？你觉得这首歌可以用哪些演唱形式？
（1、 师生分别用独唱、领唱、齐唱、对唱等方式演唱歌曲。
（2、 用不同的速度演唱歌曲。）
师：那种演唱形式和速度更适合表现这首歌曲？
五、音乐活动：根据平时的劳动场面创编歌词。
1、小组讨论：平时什么劳动场面你印象最深刻？
2、小组创编，要求带动作。
3、分组展示，评价。
六、课堂学习效果小结。
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