标签：小学数学说课教案,数学说课课件,高中数学说课视频,http://www.duosi8.com 初中数学新课程研讨会说课稿－－科学记数法说课稿,

一、       教材分析1、         教材的地位和作用：科学记数法是义务教育课程标准实验教科书（北师大版），七年级上册第六章的内容。之前，学生学习了有理数的乘方，10万有多大等内容，本节课进一步学习大数的表示——科学记数法。同时为七年级下册学习用科学记数法表示“小数”打下基础，也是学习物理、化学等知识的有力工具，并在实际生活中起广泛的应用。2、教学目标知识目标：理解科学记数法的意义，并学会用科学记数法表示比10大的数。能力目标：积累数学活动经验，发展数感、空间感，培养学生自主学习的能力。情感目标：感受科学记数法的作用，培养学生团队精神和爱国热情。3、教学重点与难点重点：进一步感受大数；用科学记数法表示大数难点：用科学记数法表示大数二、教学方法和手段采用问题性教学模式。并结合实验、计算器、多媒体等现代教育手段实施教学。三、学法指导学生通过动手、动口、动脑等活动，主动探索，发现问题；互动合作，解决问题；归纳概括，形成能力。增强数学应用意识，养成及时归纳总结的良好学习习惯。四、教学程序 环节教学内容设计意图 创 导设 入情 问境 题  1、以“神舟”五号载人飞船的发射成功为题材。 2、以光速、中国人口、太阳半径中的数据为切入点。（引例） 创设情景、激发民族自豪感,体会大数“读”“写”的困难，从而导出课题。   尝 解试 析探 问索 题    1、探究：让学生观察回答10n的数的特征。2、师生共同比较各种记数方式的优缺点后，由教师给出定义3、师生共同合作解答引例。（略）4、小组探讨：10ⁿ的指数 n与原数的整数位数之间的关系。  引出科学记数法的表示作好铺垫。 体现特殊到一般的认知规律。  运 解用 决新 问知 题   找一找：找出用科学记数法表示的数，并把其它的数用科学记数法表示出来比一比：比较用科学记数法的数的大小。乐一乐：要求全班分男女两队，由一方为另一方挑选题目，答对加10分，答错扣10分，每题答题时间为40秒。  采用“活动促发展”的基本思路，面向全体，落实概念。乐一乐：营造课堂气氛，使每位同学积极投入。  探 分究 析归 问纳 题  1、做一做将下例用科学记数法表示的数，原数是什么？2、测一测你每分钟脉搏的次数，并计算出你从出生到现在约跳了多少次脉搏。3、试一试（书P184）教学中采用边演示边询问每幅图小立方块的总数。体现直观性，发展学生数感、空间感。 培养学生的逆向思维。进一步培养学生动手实验，估算能力，会用计算器处理较复杂的数据。 回 布顾 置小 作结 业

谈一谈：今天这节课你的收获与体会！

 分层作业：①课本第183页，习题6.2。②搜集报刊、杂志上较大的数据并用科学记数法表示它们。

理清知识脉络，强化重点，内化知识，培养能力。

面向全体，注重个性差异  ，初中数学新课程研讨会说课稿－－科学记数法说课稿

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