商的近似值

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教学目标

　　1．使学生会根据实际需要求“商的近似值”，找到和“求积的近似值”的联系．

　　2．提高学生比较、分析、判断的能力．

　　教学重点

　　会根据实际需要求商的近似值．

　　教学难点

　　理解求“积的近似值”与求“商的近似值”的异同．

　　教学过程

　　一、复习铺垫

　　（一）口算

　　8÷0.5        1.2×4         0.36×2          6.3÷2.1

　　0.92÷4       6÷1.2         0.5＋0.14         2.4÷0.6

　　（二）填空
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1.4561

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0.9398

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9.7502

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保留三位小数

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保留二位小数

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保留一位小数

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保留整数

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教师提问：0.9398保留三位小数为什么是0.940，写成0.94行不行？

　　谈话引入：求小数的近似值在除法中有哪些应用呢？今天我们就来学习这些内容．

　　二、探索尝试

　　例6 一个玩具厂试制了35架玩具飞机，共花1560元，平均每架玩具飞机多少元？

　　1．读题并列式

　　（总价÷数量＝单价）

　　 1560÷36

　　2．尝试计算

　　3．练习：计算下面各题

　　4.8÷2.3（保留一位小数）      1.55÷3.9（保留两位小数）   

　　三、质疑小结

　　（一）提问：今天我们学习了哪些内容？你有哪些收获？（出示课题：商的近似值）

　　（二）求“商的近似值”与求“积的近似值”有什么相同点，又有什么不同？

　　相同点：都要用到“四舍五入”法取近似值，并且都要看要保留的那一位的后一位．

　　不同点：求积的近似值，要先算出积的准确值再求近似数，求商的近似值不需求出商的准确值，只要求出要保留的下一位就可以了．

　　四、尝试练习

　　（一）按“四舍五入法”算出商的近似值，填入下表．

class=Normal vAlign=top width=79>  class=Normal vAlign=top width=113>保留一位小数 class=Normal vAlign=top width=113>保留两位小数 class=Normal vAlign=top width=113>保留三位小数 class=Normal vAlign=top width=79>40÷14 class=Normal vAlign=top width=113>  class=Normal vAlign=top width=113>  class=Normal vAlign=top width=113>  class=Normal vAlign=top width=79>26.37÷31 class=Normal vAlign=top width=113>  class=Normal vAlign=top width=113>  class=Normal vAlign=top width=113>  class=Normal vAlign=top width=79 height=20>45.5÷38 class=Normal vAlign=top width=113>  class=Normal vAlign=top width=113>  class=Normal vAlign=top width=113>  >

　　教师提问：解题时你运用了什么技巧？

　　（每一横行只需列一个除法竖式）

　　（二）求下面各题商的近似值（保留两位小数）．

　　3.81÷7    32÷42    246.4÷13

　　（三）刘桐到超市买了一打乒乓球，一共花了15.8元，平均每个乒乓球多少元？

　　五、课后作业

　　计算下面各题（保留两位小数）

　　5.63÷6.1    2.84×0.03    0.382×0.13    4.2÷4.5

　　六、 板书设计

商的近似值

例6  一个玩具厂试制了35架玩具飞机，共花了156元．平均每架玩具飞机多少元？

1560÷35≈