数据的收集和整理（三）

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　　教学目标

　　1、初步理解并掌握复式统计表的特征及制作方法，并能根据统计表进行简单的分析．

　　2、培养学生仔细认真的做题习惯，并结合问题对学生进行思想品德教育．

　　3、提高学生独立分析解决问题的能力．

　　教学重点

　　制作复式统计表．

　　教学难点

　　复式统计表表头的设计．

　　教学过程

　　一、复习准备

　　1、教师提问：如何对原始数据进行分组整理？

　　2、请学生说一说根据每张表格，你能观察出哪些内容？

兴农小学活动课程四个小组的学生人数统计表

数学小组　　　　　　　　　　　生物小组

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性别

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合计

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男生

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女生

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性别

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合计

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男生

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女生

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人数

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22

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14

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8

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人数

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15

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7

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8

航模小组　　　　　　　　　　　美术小组

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性别

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合计

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男生

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女生

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合计

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男生

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女生

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人数

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17

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13

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4

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人数

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24

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12

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12

　　二、学习新课

　　（一）教师提问：

　　1、四张表格各自表示一项小组活动的情况，怎样才能很快地比较各个小组中人数的情况，你有什么办法吗？（分组讨论．）

　　2、想一想，能不能把这四个小组活动人数情况放在一个统计表里？

　　（学生尝试把四个统计表绘制成一个复式统计表．）

　　3、制作这个统计表时，要反映哪几方面的问题？怎样设计？（再分组讨论，回答．）

　　教师明确：这个统计表要反映两个方面的内容，一方面是分的小组，另一方面是各组的人数情况．

兴农小学活动课程四个小组的学生人数统计表

年　月　日

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男生

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女生

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数学小组

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生物小组

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航模小组

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美术小组

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　　4、这个统计表中还有哪些项目不清楚？怎样解决这个问题？

　　5、如果想要统计每个小组中男、女生各有多少人，应该怎么办？

　　6、如果想要反映出每个小组的总人数，又应该怎么设计？

　　（分组讨论、尝试独立设计表头及其它各项内容．）

　　教师说明：表内的数据要反映四个小组的情况，所以表头的竖向分栏中写出了四个小组的名称和总计；同时表内还要能看出各小组男、女生人数，所以表头的横向分栏中写出了性别与合计．左上角一格用斜线分成三部分．）

　　“1”说明横栏类别，“2”说明竖栏类别，“3”说明表头有下方的空格是填写数据的（有时还注明数据的单位）．

　　（二）学生独立填表

　　（三）兴农小学活动课程小组人数，数据的收集和整理（三）

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