数学教案－亿以内数的读写－教案
教案内容
修改内容
一、 亿以内的数读法和写法
1、 亿以内数的读法
（总第1课时）
教学内容： 十进制记数和数的读法
完成P1~3的例1、例2和练习一的第1~5题
教学要求：
1使学生认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，知道亿是个很大的数。
2知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。使学生认识亿级的数和记数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，掌握亿以内数级正确的读出亿内的数，培养学生分析、综合能力。
3渗透历史唯物主义教育。
教学重点：介绍我国的四位分级的记数规律；亿以内数的读法。
教学难点：亿以内数的读法
教学准备：鹏博士教学软件、计数器
教学过程：
一、复习：
1 、说出万以内数的计数单位：个、十、百、千。
2、回答问题：
（1）10个一是（ ），10个十是（ ），10个百是（ ）。
（2）一和十、十和百、百和千每相邻单位之间的关系是怎样的？
（3）读出下面各数：4759 6058 7002 9000
从右往左说出4759各数的数位。板书：
4 7 5 9
千 百 十 个
位 位 位 位
二、新课
（1）在生产和生活中往往要遇到更大的数。例如2000年北京首都的人口有一千零八万，光的速度每秒三十万千米等。今天我们就一起学习这些比较大的：
（2）板书课题：亿以内数的读法
（3）用计数器帮助数数，认识万、十万、百万、千万、亿。让学生在计数器上拨上一千，然后一千一千的数，已知数到九千，再拨上一千。
提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？
认识十个一千是一万。
板书：万
让学生再在计数器上一万一万的的数，一直数九万。提问：再加上一万是多少？万位满十，相前一位进一，就是“十万”
认识十个一万是十万
板书：十万
用同样的方法，完成对一百万、一千万、一亿的认识，并让学生看课本第3页上的“你知道吗？，分别板书：百万、千万、亿。
指出万、百万、千万、亿都是计数单位。
提问：从刚才一边拨珠、一边数数的过程中，谁发现相邻的的两个计数单位之间有什么关系？
（相邻两个计数单位之间的进率是10，即十进关系。）（4）认识数位和数位顺序表。
①说明用数字表示数的时候，计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
②老师把上面板书的计数单位加上横线和竖线，在每个计数单位下面分别加上“位”字，成为一个数位顺序表：