学习语文不能要求速成 阅读答案

一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的

时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易？哪有这么快？希望快，希望马上学到手，这种心

情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么？学习语文目的

在运用，要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什

么蛙式、自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉

强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮

在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳的习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养

成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。写完

一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道了，就是没养成习

惯。
　　②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指导实践的作用。不

断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。

　　③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下

子就写一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写

得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。

　　④要学好语文就得下工夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头

纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问

题，是办不到的。
　　⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。

譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢？不会写正确的

形体吗？不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好

还是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的

“已”搞不清楚，那就下点儿工夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。
　　1.这篇选文的中心论点是什么？
　　2.请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。
　　选文第①段先针对                       的现象，提出中心论点；接着以                       为例，论证了                       的观点。
　　3.选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？
　　4.举出你学习语文的一个好习惯（或坏习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。（2008年河北省中考试题）
　　分析：此例设计了四道考题，1题考查论点，很多考生面对这样的考题往往不愿多动脑思考，而是直接选择文

题或现成的话语作答。比如本文，题目仅仅是答案的一部分，作者论述得更多的是“要养成好习惯”，因此，要

认真阅读文本，真正理解作者论述的观点是什么，不能怠惰取巧。2题考查文章思路，很多考生在解答填空题时很

容易不顾线段长短啰唆半天，且不注意与题干上提供的内容相衔接。这些都是答题时的大忌。3题要求正确理解文

章使用反复修辞方法的匠心，要从正面理解，明确其强调作用。4题要求宽泛，只要是学语文中的一个习惯就行，

但不能仅仅停留在描述自己的习惯上，要叙议结合，深刻分析，以表达自己拥有这一习惯后的结果。

　　答案：1.学习语文不能速成，要养成好习惯。 2.有些人学习语文急于求成 （学）游泳学习语文要养成好习惯

3.强调了要学好语文没有秘诀，得下工夫。 4.示例一：课外阅读：我从小就养成了课外阅读的好习惯。这一习

惯，使我阅读了大量的优秀作品，既开阔了视野，学到了知识，又丰富了词汇量，提高了写作水平，真可谓一举

多得。示例二：写字潦草：因为平时不认真写字，我逐渐养成了写字潦草的坏习惯，以致影响了语文考试成绩，

我为此感到很苦恼。

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