小学社会说课稿:《生活离不开规则》说课稿
11-08 12:23:00小学说课评课
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小学社会说课稿:《生活离不开规则》说课稿,
《生活离不开规则》说课稿 一、教材分析 本单元的主题:了解规则,遵守规则,完善规则,在社会中体会规则的好处。“生活离不开规则”部分旨在亲身感受我们身边的生活中有各种各样的规则、守则、公约等,了解我国国家和社会生活的保障 工具法律制度。通过生活的体验知道规则的重要性,没有规则的社会是一个无序的社会,从而树立自觉遵守规则的意识。
本节内容在教材中处于承前启后的地位,前部分了解规则的含义及表现形式,本节体验生活中的规则的重要性,知道作为社会中人必须遵守规则,从而为后一部分制定规则,完善规则埋下伏笔。
本节内容是课程 标准中形成社会主体观,促进学生个体的社会化进程,认识社会,适应社会,参与社会,发展社会的重要体现,是社会化内容中“认同社会生活的基本行为规范和准则”的目标的实现,体现“以育人为本”的现代教育 价值取向,具有基础性、普遍性、发展性和实践性。
二、学情分析
新课程要求以能力目标而非知识目标为主导组织教学,强调学生的主动参与,充分体现以人为本的人文精神。初一学生生理、心理发育日益成熟,自我意识逐渐增强,个性特征多元化,且都具有一定的社会经验的累积和是非分辨能力。因此,本节内容的教学以学生自主参与的活动 模式教学有利于激发学生的学习热情,将生活的体验和课本知识相结合,可收到良好的教学效果。
三、教学目标
1.知识与技能 目标:了解社会生活中的一些规则,如:交通规则、竞技规则、法律制度等,认识生活离不开规则。
2.过程与方法目标:在知识竞赛、小组讨论和小品表演的活动中,培养大胆展示自己,与人合作,自主学习的综合能力。
3.情感与价值目标:在学习过程中学会关注社会生活,热爱社会生活,遵守社会规则,做社会的合格公民。
四、教学重点
规则的公正、公平是建立有序社会的重要保证。
五、教学方法
以活动教学、讨论法为主,讲授法为辅。通过知识小竞赛活动、小组讨论活动、小品表演活动,激发学生学习兴趣,增强师生间、生生间的互动交流,使学生从情感的体验中悟出生活的态度,形成正确的生活观和价值观,从而达到知识、能力、态度的有机整合。
六、学法指导
1.通过竞赛活动体验规则的必要性。
2.通过案例的教学,使学生从正反两方面感悟规则的公平、公正。
3.通过了解法律机构的知识知道法律的公正、威严性,法律面前人人平等。
4.漫画与生活的联系,让学生更深入体会到规则的重要性。
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
交
通
规
则
知
识
竞
赛
活
动
导入
我们准备开展“交通规则”知识竞赛,首先请各小组制订竞赛规则。提示竞赛形式分必答题、抢答题、风险题三种。
小组讨论,写成文字即成文的规则。
让学生学会制定规则,并掌握规则的制定要体现竞赛的公正、公平性。
成文
的竞
赛规
则
综合各小组制定的规则,以民主投票的方式产生正式竞赛规则。
学生投票,确定合法的规则。
通过投票形式知道规则制定必须有一定的程序,要代表社会主体的意愿,符合广大群众的利益要求。
招聘
主持
人
写出招聘启示,要求主持人大方、声音嘹亮、公正。
自我思量,举手应聘。
培养学生自主参与的意识。
交通
规则
知识
竞赛
教师作为旁观者。
根据竞赛规则踊跃参与。
了解学生交通规则的熟悉程度,及学生在竞赛过程中个性特征的表现。
颁奖
宣布竞赛优胜者,颁发奖状。
热烈的掌声表示鼓励。
树立学生的自信心,培养正确的竞争意识。
小结
竞赛有规则,出行有规则,生活离不开规则。
小
组
讨论:黑
哨
事
件
导入
师
生
探
究
活
动
黑哨事件回放:介绍事件主角龚建平及事件过程。
讨论:
1.我们为什么叫这一事件为黑哨事件?
2.黑哨事件的疑点在哪里?
3.发生黑哨事件的根本原因是什么?
4.请说一说足球比赛有哪些规则?
聆听教师讲述过程,思考。
小组成员讨论问题,派代表回答讨论结果。
通过反面材料,使学生深刻体会到正常的社会生活中是不允许违反规则的行为,违反规则就是违反社会的公平、公正,应当受到社会的谴责,甚至绳之以法。
公布事件处理结果。
深思。
小结
竞技规则体现比赛的公平、公正,裁判应当公正执法。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
了解法律是社会公平的保障
转承
快速
寻找
答案
黑哨事件的主角龚建平最终受到法律的制裁,请同学们阅读教材,回答:
1.什么是法律?
2.法庭的职能是什么?
3.国徽反映了 。
4.法锤象征 。
5.警徽中的国徽象征
_____;盾牌象征 ;长城象征 ;松枝象征 。
6.法徽用 象征,表示 。
阅读教材及图册小组合作,代表回答。
培养学生自主学习的能力,能够在老师的引导下,迅速阅读并找到教材的要点,学会学习。
了解我国法律及执法机构,知道法律面前人人平等,不能做违法的事情。
通过案例分析了解党和国家下决心依法治国、惩治腐败、维护法律尊严。
案例
王怀忠案、成克杰案。
两位贵为省级高官,同样受到法律制裁,说明了什么?如果不进行制裁,社会会出现什么问题?
学生朗读,思考。
小结
法律人人都必须遵守,尊崇法律是文明社会的重要标志。
课堂延伸
小品
表演
出示漫画:“流汗又流泪”要求学生根据漫画编排情节,表演小品。提示情节中体现你设想的结果。
小组成员商量,分配角色,上台表演。
锻炼学生的编排、表演、即兴发挥的能力,能够将本堂课内容融入自己的作品中,活学活用。
小结
表扬勇于上台演出的同学,国家针对拖欠民工工资的行为已开展了“清欠风暴”。
结语:生活中处处都需要规则
课外延伸
伊拉克不绝于耳的爆炸声说明了什么?如果你是伊拉克百姓,你希望社会应该是什么样的状况?
八、授课思路,小学社会说课稿:《生活离不开规则》说课稿
《生活离不开规则》说课稿 一、教材分析 本单元的主题:了解规则,遵守规则,完善规则,在社会中体会规则的好处。“生活离不开规则”部分旨在亲身感受我们身边的生活中有各种各样的规则、守则、公约等,了解我国国家和社会生活的
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