说课评课理论
11-08
· 关于幼儿园“说课”二
六、“说课”中应遵循的几项原则 1、科学性原则 ——说课活动的前提 科学性原则是组织活动应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本原则，它....说课评课理论
11-08
· 语文教师如何听课评课
一、听课 听谁的？为什么听？想解决什么问题？ 注意：1、要对学生的参与程度、学习态度、学习习惯有一定恰当的评价。 2、要注意各环节，还要....说课评课理论
11-08
· 新课标下如何引导教师听评课
听课、评课是一种行之有效的研究课堂教学、提高教师教学研究水平的重要方法和手段。其作用正如一位教师所言：老师的教学理念在听评中升华，....说课评课理论
11-08
· 关于幼儿园“说课”一
一、什么是“说课” 关于“说课”，网上有不少的资料，但对其内涵没有统一的界定。提供以下几种说法，帮助大家对说课建立初步的印象。 1、说....说课评课理论
11-08
· 谈谈化学教师怎样说课
怎样使化学教师特别是青年教师快速成长起来，我们发现开展说课活动是一种比较有用的做法。 “说课”是青年教师刻苦钻研教材，探讨教学方....说课评课理论
11-08
· 新课程理念下语文好课的标准
“什么样的语文课是好课？”目前，课程论专家、教材论专家、教育专家眼中的标准并不一致。在20世纪xx年代对语文有工具论与人文论的争论，进....说课评课理论
11-08
· 怎样评课：问题反思与对策探讨教学动力
摘要：随着新课改的推进，传统的“标准”式评课有被当前流行的“理念”式评课取代之势。“标准”式评课既有客观性和可比性，又有机械性和片....说课评课理论