《实践陶行知人格长城理论，培养小学生良好品德》－－－－课题研究结题报告

8、《一对妖怪》

   自私先生，

   自私太太，

   生下一对妖怪。

   大肚的守财奴可鄙，

   大头的守知奴更坏。

   传下一代又一代，造成中华民族的大失败。

9、

行以求知知更行，

不知直认为不知。

遍览已知求未知，

以知与人己愈知。

二、选题原则与参考选题

（一）选题原则

选择撰写之题目要遵循以下五条原则：

1．围绕科研的热点、难点和重点去选题。当前，中央下发的关于加强未成年人思想道德建设的若干问题，十分强调要加强对未成年人的德育，这是个热点、重点的问题，但又是一个难度很大的难点问题，不容易收取良好效果。学习和借鉴陶行知建造人格长城理论，加强小学生思想品德教育，正是热点重点和难点的问题，有深入试验研究的价值。

2．选题有一定的理论依据。选题除了有中央文件的依据之外，还有《人格心理学》、《教育学》和思维方式理论根据。健全的人格，一直是理论研究者和实践探索者的追寻目标。在中国人格心理特征及其培养的研究试验还处于起步发展的阶段。陶行知《人格长城》理论研究还有些领域有待进一步发掘。

3．选题口子不宜太大太小，应选取能适当展开、深入探讨的题目来研究，“小题大作”也是经验之谈。

4．选题应扬长避短，发挥个人优势。应选取自己有兴趣、有理论研究、有实践成果（或已经做了试验、发表了相关文章）的题目来探讨。小学教师有实践经验，应选取实践性课题来研究。

5．要有创见，有新材料、新观点、新方法，切忌平庸的“炒冷饭”，更要防止抄袭他人学术成果的剽窃行为。

（二）参考选题

基于上述选题原则，我们姑且提出一些选题，给大家参考：

1．充分发挥各科教学的德育功能

按照陶行知“全体教职员都负有一部分训育（即品德教育）上之任务”和“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”的教导，各科科任老师应根据本学科的特点，挖据教材中固有的思想内涵，抓准学科德育的切入点，在教学各个环节中进行适当的思想道德的渗透，在教书中育人。

（1）        针对学生思想问题，发挥语文教学的德育渗透功能。

（2）        在语文教学中强化爱国主义教育和革命传统教育。

（3）        根据数学学科特点，适当进行思想品德教育。

（4）        在英语教学中培育学生“人格长城”的做法。

（5）        体育课教学如何培育学生良好的思想品德？

（6）        加强和改善小学品德课教学，提高育人的效率。

（7）        充分发挥美术、音乐课的育人功能。

（8）        在国学课教学中培育优秀民族精神和优良品德。

（9）        以陶为师，在科学和信息技术课教学中，塑造“人格长城”的探索。

（10）    其他学科教学发挥德育功能的实践研究。

2、加强班主任工作，提高品德教育的科学性实效性。

（1）        运用陶行知德育理论，做好班主任工作。

（2）        针对学生思想，开好主题班会，塑造学生“人格长城”。

（3）        采取生动活泼的形式方法，开展班级教育活动。

（4）        发挥班干部的作用，做好班级工作。

（5）        学陶师陶，提高学生学习的主动性和积极性。

3、学习陶行知“诗教”理论，在诵读优秀古诗文活动中培育学生的优良品德。

4、学习运用陶行知德育理论，做好少先队教育工作。

（1）        借鉴陶行知德育理论，开展学习“神舟五号”和杨利伟系列活动，对少先队加强爱国主义教育和科学教育。

（2）        陈武：学习“神五”飞天，建设爱祖国、爱科学的“人格长城”——陶行知德育理论在少先队教育工作中的运用

（3）        以陶为师，在少先队活动中加强品德教育。

5、学习实践陶行知“省钱的教育”的理念，开展科学理财活动。

6、把学习陶行知“养成良好习惯”与贯彻《小学生日常行为规范》结合起来，搞好道德行为习惯的养成教育。

7、在新课改中深入开展学生品德教育的尝试。

8、以陶行知“孝亲娱老”为榜样，开展感恩教育。

9、学校领导以陶为师，加强学校德育管理。

10、挖掘节日、纪念日的德育资源，深入开展爱国主义教育和革命传统教育。

11、优化育人环境，提高育人质量。

12、做好家长联络工作，形成德育合力。

13、借鉴陶行知“立大志做大事”的要求进行理想教育，塑造信仰上的“人格长城”。

14、其他选题。

三、文章写作要求

1、发给学生一些问卷调查表，以便统计面上（班级或学校上）的数字。

2、注意搜集一些典型个案例子，以便印证教育后果。

3、每篇文章应引述陶行知相关对口语录，以体现“陶味”。

4、每篇文章应有一个中心主题，围绕这一中心主题展述。 5、一篇文章宜在内3000字以内，要求语言畅顺，中心突出，材料典型生动，有论点有论据，点面结合，段落分明，字体工整清楚，最好用电脑打印成文。

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