中学物理骨干教师培训心得
中学物理骨干教师培训心得
11月22日-24日，我有幸参加了广东省第二期中学物理骨干教师培训，学习期间，聆听专家讲座，观摩研讨示范课等活动，使我获益匪浅，感慨良多.人们常说，既要埋头拉车，又要抬头看路.在日复一日的紧张工作中，难得有机会静下心来，审视自己的教学，思考教育的核心，展望教师的未来.这次培训，给了我一次仰望星空的机会，使我能够通过学习，把自己的教育思想提到新的高度.
小榄镇以菊花闻名，这次培训正直菊花绽放，绚丽多姿，正如这堂研讨课，教师采用当今最流行的形式 ---小组合作+讲学稿.流体压强与流速的关系，这节课内容简单，仅一句话，核心问题是得出这个规律.并利用这个知识解释生活中常见的现象.教师在课堂上例举了大量的事例，与学生们共同探讨，开拓学生视野，演示实验效果明显，恰到好处.但是课堂是遗憾的艺术，总会有美中不足的地方.讲学稿内容过于繁琐，不够简洁明快.老师对学生的回答的反馈不积极，仅追求“不同看法”等等，但是上课这种东西，只要是到了一定的层次，必定是仁者见仁，智者见智的.就看你怀着怎样的心态去听课，如果是去挑毛病，你看上课的人都回不顺眼的.如果是找优点去，老师的教态\形象都是亮点.若是怀着虚心学习的态度，想必是收获良多的.
随后廖伯琴老师的报告，是专家级的水平.正如醍醐灌顶让我焕然一新，国培计划中就早有耳闻，今日得以意见真深感荣幸.讲座的许多内容都是已经在国培里提到了.所以不再赘述，给我印象最深的是她对两堂课的同课异构分析，细致入微，让我学习到了新的分析角度，学生的行为，以往我是没有那么关注的，尤其是没有回答问题的学生，还有回答问题之前学生的表现，最后她谈到了评价建议时，我想到的是目前教学上矛盾的集中点，呼吁了再多的观念改变，强调再多的课堂形式，凸现更多的主体地位，也不如评价体制的变化，大那时遗憾，评价建议没有强制性，只是提供了建议.所以中国的教育改革的核心还没处碰到，还有很长的路要走，同时她对目前风靡全国的“杜朗口”“杨思”等学校的做法是持保留态度的，甚至是反对的.按我的理解，这就是课改和应试教育结合后，两个背道而驰的理念捏合之后形成的扭曲的奇葩.人民日报这种外行大肆宣扬也就罢了，中国教育报这种专业媒体也趋之若鹜.可见对于目前的教育走向，顶层“专家”也是难以统一意见的.更印证了我的分析：很长的路要走.
对于以往的培训，我的体会是，听报告时神清气爽，无限希望.但是回到现实的课堂上，似乎培训的内容忘了一大半.基本上回到从前的习惯性教学. 下午的报告，给我提供了一个避免\或者减少这种情况的思路.周兆富老师的报告很精彩，但是似乎没有上次在广州参加备考会那次精彩，但是他的妙语连珠，依然使我印象深刻.通过教学案例撰写优秀论文，如何才能写出优秀论文呢，通过我们的日常教学的积累，是可以达到这样的效果的，他用具体的例子给我们指出了一个努力的方向.也是一个让我们坚持教学思考的重要途径，教学反思的重要性是通过积累体现出来的.
如流水帐般记述了点点滴滴的培训体会，其实，感悟不止这些，随后奉上供大家批评.
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