求真务实的“好班长”
湖北省咸丰县尖山民族中心小学背靠玄武山，面临唐崖河，北控尖山大桥，南屏唐崖土司皇城文化遗址，犹如一颗璀璨的深山明珠。校园环境雅致，春有百花争艳，夏有佳木繁茂，秋有丹桂飘香，冬有腊梅绽放。在这充满和谐、愉悦的校园里经常可以见到一位行色匆匆的中年汉子，奔走在教室、办公室之间。他或激昂三尺讲坛，或潜心于思谋学校的发展，或耐心地给家长做解释工作，或充满激情地与上级^领`导畅谈民族小学未来的发展蓝图。他外貌给人以粗狂豪迈之感，而思谋却十分睿智细腻，这就是尖山民小人的“好班长”吴爱权校长。
吴校长与尖山民族小学十分有缘。参加工作十七年，大多数时间都献给了民族小学，他曾在这里担任教师、教导主任。20xx年因工作需要，他被组织上任命为尖山乡钟塘小学校长。在那里他精诚团结全体教师。硬是把一所普通山区小学办成了一所享誉全州的完全寄宿制小学，受到各级^领`导和社会各界好评。20xx年秋，全乡学校布局调整，他又被调到尖山民族中心小学担任校长一职。在这里他更是厚积薄发，充分展示了他的^领`导才能和艺术，更充分展示了他高尚人格的凝聚力。在短短两年时间里，使学校的校园环境、教师精神风貌、学校的教学质量、社会声誉都有了显著提升。教研教改屡出新招，成绩斐然，使尖山民小跻身于全县同类学校前列，倍受社会关注。
以人为本 重抓队伍建设
要促进学校各项工作的顺利推进，要全面提高教育教学质量，办出人民满意的学校，关键是要有一支素质过硬的师资队伍。这一点吴校长深谙其道。因而他上任伊始，就十分注重抓教师队伍建设这个根本，而且自始至终毫不放松，为学校的发展奠定坚实的基础。20xx年秋吴校长担任尖山民族小学校长之初，先从^领`导班子这支队伍建设着手，组建由政教处、教务处、教研处、总务处组成的教育教学管理队伍，并根据工作分工拟定了《校委会成员管理篇章》及《校委会成员工作考核细则》，淡化了人管人的传统做法，转而强化了制度的管人新机制，并组织各部门管理人员进行业务培训，促使他们迅速成长，迅速进入角色，迅速开展工作。并要求各部门在学校统一安排下，独立地有创造性地开展工作，又强调各部门间的相互配合，要求大家心往一处想，劲往一处使，充分调动每个人的主观能动性，尊重每个人的独特个性，体现以人为本的思想。这样，一批年轻有为的学校管理骨干脱颖而出，均能够独当一面。如教导处主任甘韵、办公室主任陆冬凤、政教处主任吴贵军等同志，都能够根据自己工作需要制定符合实际的工作计划及切实可行的评估细则，并顺利付诸实施，这就为推动学校工作迅速走上正轨奠定良好的基础。同时，为了使学校的管理层人员不至于凌驾于全体教师之上，工作浮于表面。吴校长又召开全体教师大会民主地推选、组建了教代会，明确了教代会职责，规定由教代会民主评定学校中层干部的工作得失。平时，教师们有什么建议和要求，也可以通过教代会向学校反映，以便学校根据实际情况着手解决和做出解释，充分发挥教职工的主人翁意识，让教职工有家的感觉。把学校^领`导班子置于全体教职工民主的监督之下，促使他们时刻不忘自己肩负的职责，并为此而努力工作。
人要发挥自己的潜能，单靠“管”是不行的。“理”与“育”是必不可少的，甚至是至关重要的，这一点吴校长也十分清楚。为此，他会同^领`导班子制定了《班子成员学习制度》和《班子成员定期议事制度》，明确规定每个班子成员必须根据各自的工作，定一份相应的业务杂志，加强学习，每期不少于一万字的读书笔记，期末由校长审核。从而促使班子成员不断提高自身的业务水平、管理水平，能胜任自身的工作。另一面规定每周至少召开一次班子成员会，要求各部门对前一周的工作作出小结，对当周的工作提出设想和安排，由校委会集体定夺后再具体施行。这样既锻炼了各部门管理人员的组织^领`导能力，又使各项工作条陈分明，不打乱仗，促使学校管理工作沿着健康有序地轨道前进。
以人为本还表现在对教职工的培训、疏导和教育管理上。有了好校长，好的^领`导班子，要办好一所学校是不够的，还必须造就一支业务精、作风硬、乐于奉献的教职工队伍才行。吴校长经常教育大家要爱岗敬业，要珍惜自己的工作岗位。为此他与学校党支部一道制定了《教职工政治学习制度》、《师德师风建设实施方案》、《校本培训计划和方案》、《远程教育资源运用培训规划》等，把教职工的政治学习、业务提高、师德建设当成他当校长的日常工作。规定每周一下午的例会必须先搞政治学习，不搞议会代学。把《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、十七大报告等时事政治作为学习内容，要求教师认真做笔记，期末组成政治学习测试。
加强师德建设，激发教师的工作积极性，培养广大教师的敬业精神，促进学校的和谐发展。学校由党支部负责对教师的师德进行管理，以平时考核与期末考核相结合，把平时考核与综合考评结合在一起，与教师的评优表模、福利分配挂钩。从理性上净化了教师心灵，使他们无愧于“人类灵魂的工程师”的称号。
率先垂范 感召教职工爱岗敬业
榜样的力量是无穷的。一个单位的^领`导如果只站着指挥或凌驾于群众之上，而不俯下身来亲身实践，最终可能就脱离了群众，最大限度是有威无信。吴校长在这方面体验很深，示范做得特别到位。尖山民小有六十多教职工，一千二百余名学生。管理上方方面面的事务可谓繁、杂、多。他作为“一班之长”，既是教育教学的管理者，又是师生们的示范者。他也常自嘲曰：“我是一颗奈子，哪里差我就顶上。”这可以说对他最恰当的概括。哪个老师外出学习或有事请假了，课没有人上，他顶上；哪个部门工作完成不了或缺人手他补上，哪儿有危险他就先上。在执行制度上更是严格要求，即使是因公外出开会也严格履行请假手续，从不搞特殊化；生活上更是公私分明，磊落大方。在教师中起到了很好的表率作用，大家都很服他，从心里服。这是服气、服理。是他严格把自己当作普通一员，以实际行动迎来的尊重，迎来的支持与理解。古语云“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。他就是以“正身”的魅力，带出了一支师业精、师仪正、师品良、顾大局、乐敬业的师资队伍。为民族小学再造辉煌奠定了坚实基础。
抓“纲”务“本” 突出教育教学中心
学校永恒的主题是教育教学工作。“纲”就是教育理念、课程标准、课改精神、素质教育的有关理论。“本”就是本职工作，即教学教研。二者的统一点在于如何推行新课改，大力实施素质教育，全面提高教学质量，为社会培养更多的合格人才。在这方面，吴校长是行家里手。他自身业务过硬，书教得好，很受学生欢迎；在人才培训方面又考虑全面，既有短期目标，又有长远规划。
为使广大教师能适应新课改的要求，学校专门成立了教研处，制定了《校本培训计划》和《校本教研计划》，负责组织教师们的业务学习、课题研究，帮助教师们吃透新课标精神，指导教师们研究和改进教法，使学校每位教师都有不同程度的提高，都有自己的教学特点，教坛新秀倍出，教学风格各放异彩，形成了百花齐放的大好局面。
积极组织教师开展教研联谊活动，促进交流，是他的抓教研新举措。吴校长经常组织教师到周边乡镇学校上课、听课、研讨，“取人之长，补己之短”。20xx年秋季学期，学校与甲马池镇小开展的联谊教研活动取得圆满成功。既提高了教师的教学教研水平，又增进兄弟学校之间的友谊，真可谓是一举两得。尖山民族中心小学作为全乡龙头学校，还担负着对乡内其他小学示范引领任务。学校经常开展送课下乡活动，带动全乡教育的良性发展，也促进了本校教师的成长和提高。
新形势下，新课标，新教材，新教法对于教师来说也的确是一个新课题。如何才能抓住重点，突破难点，提高有限时间内的教学效率，最大限度地发挥教育资源的使用价值。吴校长更有新招：他根据上级精神，结合本校实际，合理安排时间对教师进行远程资源运用培训，鼓励教师充分运用远程资源，帮助自己抓住重难点；运用远程资源激发学生兴趣，同时开展集体（教研组）备课尝试。组织教师对各学段各学科进行研究，集合全力抓重点，突破难点，再由任课教师独立编制教案，依据学生实际定教法、学法，最后交由教研组审核，形成集体教案，以供同年级教师使用。而每位教师不是盲目搬用、照案宣读，而是根据学生实际，结合自己的教学风格，形成各自的个性化设计，再付诸于教学实践。
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