加强学校管理要处理好几个关系
一、处理好狠抓教学质量与抓好校园文化建设的关系
提高教学质量学校压倒一切的重中之重的任务。作为学校^领`导班子必须想尽千方百计，挖空心思去考虑的一项工作，怎么抓都不过分，但同时，衡量一处学校办得怎么样，不仅仅看教学成绩，也不能忽视对校园文化的建设，抓好校园文化建设对提高教学质量，对加强学生管理将起到极大的促进作用。
文化建设要关注“四看”：看学校的美化、绿化、净化；看班级内部布置、校园环境的育人氛围是否浓厚；看学生在校是否养成良好的日常行为习惯；看师生的精神面貌；校园文化显性的的东西很多：如校园环境文化、宣传橱文化、班级文化、走廊文化、墙壁文化、宿舍文化、食堂文化、草坪文化、办公室文化、甚至是包括厕所文化，校徽校歌、班歌班徽班号，都是校园文化的组成部分，可以说学校的每个角落都可已经进行文化。
短时间里衡量一个学校办学水平的高低，可能教学质量的高低是隐性标志，不好迅速地显现出来，抓好校园文化建设则可能是一种显性的标志。校园文化是一个学校、 一个校长办学理念最直观地体现，希望学校在这方面多动脑子，找好突破口，抓出亮点，形成自己的特色，切忌不可眉毛胡子一把住，面面俱到。注意和“书香校园”活动搞好结合。
二、处理好遵章治事与以情治人的关系
无规矩不成方圆，要想从严治校，就必须有一套完整的科学的严格的规章制度作为保障。制度第一，校长第二，有人说，一个好的制度能使魔鬼变成天使，一个坏的制度能使天使变成魔鬼。无论是对教职工进行岗位考核，还是评优树先，在制度制订时都必须缜密考虑，遵章而行。
1、在有关制度的制定上要注意：（1）体现全面性：要能涵盖学校工作和教师个人的方方面面。（2）体现民主集中性：制度的制定要广泛征求、正确采纳广大教职员工的意见和建议。（3）体现发展性：要关注新课程下教师的专业化水平的提高。（4）具有可操作性：考核、评优、晋级等办法要以能易于量化、计算为准。（5）体现公平性：制度面前，人人平等，要确实能调动起最广大教师工作的积极性。（6）体现预见性：制度制定时，要尽可能将一年中可能出现各种问题和困难都考虑到。（7）体现超前性：如考核方法和评优树先方法甚至指标的划分方法一定要在学期初提前制定，为教职员工以后的工作提供一个导向。切忌评优树先时再“临时抱佛脚”。（学年初，学校要将修订、完善好各种考核、评优制度及时上报教育办公室备案。）（8）体现一致性：不得与上级文件相冲突。不得朝令夕改。
2、在考核、评优方面，学校要坚持公平、公正、公开的原则（1）学校考核、评优时，要成立由各方面教职工代表参与的工作小组，教职工代表需经教师们推荐产生。（2）整个考核、评优、晋级工作要以学校制度和上级文件精神为依据，严格标准和程序，整个过程要接受群众监督，决不能搞“暗箱操作”。（3）在操作过程中要尽量保持制度的稳定，对内容和方法不得随意变更或变通。不能凭想当然行事（4）考核、评优、晋级工作要以能调动教职工工作的积极性为目的，指标的分配要力争向一线教师倾斜，向毕业年级倾斜，要严格控制后勤教辅人员的分配指标。（5）学校要对本单位的考核、评优、晋级方面的有关数据、资料做好整理归档工作。
在遵章治事的同时，还要注重以情治人，以情感人，对老师平易近人，不摆官架子，生活上对教师嘘寒问暖、工作上对教师耐心帮扶，遇事不斤斤计较、宽容大度，处处率先垂范，吃苦在前、享受在后都体现了一个“情”字，用“情”要公，不偏不倚，遇事好好好是是是，不分是非的应承，不分曲直的表态，如果说是情的话，也 是私情。对一个人无原则地讲感情，就会伤害大多数人对你的感情，以情治人必须要以坚持原则为前提，以干好工作为前提，从大局出发，人本身就是一种高级的感情动物，俗语说“人非草木，孰能无情”，在一块工作长了，自然会产生兄弟们、姊妹们之间的感情，但真正兄弟们、姊妹们的感情是建立在相互维护、相互支持、 相互关心的基础之上的，工作中不积极主动，挑不起大梁，关键时候不维护、不支持，甚至处处使绊子、玩心计，对这样的人我们不用讲什么感情。
三、处理好教学为中心与党政工团、政教、后勤为辅助的关系
突出教学这个中心，并不意味着党政工团、政教、后勤就不需要，就可以不管，他们在教学中的辅助作用不可替代，要充分发挥好他们的职能作用，下一步教工站将加大对这方面的督导检查力度，并将这些工作纳入到对学校及校长的考核中。
党政工团是师生文体娱乐活动、德育教育的组织部门，具体实施部门，要坚持经常性地开展活动，丰富师生精神生活，在校园文化建设方面发挥特有的作用。工会要在加强师德建设、树立师德标兵上想办法，重点解决好教师的思想问题，提高教师的“精气神”，团队要在依托重大的节日，进行爱国主义教育方面想点子，要坚持抓 好团队的常规活动，如黑板报、手抄报、广播站、周一的升国旗仪式、队室团室建设、鼓号队建设等；要有计划、有方案，有具体的量化评估办法。开展好先进团支部的评选。
后勤方面，要牢固树立服务意识，及时做好物品供应，满足教学所需，搞好维护、维修，搞好校产清查，确保学校的公共财物不流失、不浪费，确保正常的教学秩序。
政教处不仅仅有维护校园卫生的任务，还承担着营造良好校风、班风的责任，承担着学生德育工作，在抓好级部管理，班主任管理的基础上，还要把如何利用好学生干部，利用好学生会，实行学生自主管理、自主教育当作一项课题来研究，提以下要求：1、大胆地利用好班干部、利用好学生会，让学生管学生，发挥好评价评估的杠杆，引导学生自主管理、自主教育2、对学生实行全天候、立体式的管理，（学生早晨入校到晚自习、到晚休），从规范学生每一个日常行为入手，强化细节管理（如自行车排放、班级布置的各种细节）对学生平时的日常行为要有明文规定，规范，最好形成一整套行之有效的评估方案，让方案、规范成为学生行动的指南3、坚持检查监督与引导教育相结合的方法，对学生平时的日常行为规范要尽量量化，政教处要加强检查监督，坚持日查周总月结，同时要利用好班会，大力开展形式多样的主题教育活动。
四、处理好狠抓教学常规的“严细实恒”与提高教科研工作含金量之间的关系
教导处、教科室是学校教学管理的“两条腿”，要想抓好教学管理，必须两条腿一般长。
教学常规管理要在“人本管理”和“严细实恒新”上下功夫，在这里给教导处提几点要求：
1、结合新课改的新形势，进一步修改完善教学常规管理制度，创新教学常规管理模式，严把教学常规的各环节的标准、评估。
2、加强教学常规的检查力度、检查密度，量化评估要增加区分度，建议继续办好教学月报。
3、加强教师常规工作整改力度：每次检查后，对发现的问题要不隐瞒、不回避，及时反馈、及时通报，限期整改。建议建立整改通知单制度；建立重点学科包保制度，即包好的，更要保差的。
4、抓好毕业班管理，建议一是建立班级协作组会议制度，以班级为单位，^领`导干部靠上包班，班主任牵头，定期组织教师分析班情学情，商讨整改措施；二是实行教导处统一协调下的月考制度，及时进行成绩核算和分析；三是建立定期质量分析会制度，一考一结，开好知识质量分析会，从试题命制、教学态度、复习导向、班级管理等方面入手，分析要到人、找准症结、拿出解决问题的措施；再提两个建议：建议学校要拿出加强毕业班管理的具体的措施方案，分几个阶段，如何抓、每个阶段 想达到一个怎样的效果，要想清楚，说明白；建议星期六下午毕业班补课，一定要给毕业班的老师算好时间帐。一定要引导毕业班的教师认识到：既然学校在评优树先、奖金分配上倾向了毕业班，那毕业班的教师就要比一般教师有更多的付出。
近几年来，中学的教科研工作搞得不是很好，（各项指标在全市初中教学评估中都几乎到数）也成为教学质量徘徊不前的制约因素，要想大幅度提升教学质量，必须坚定不移的抓科研，坚持“科研兴校”战略，发挥好教科室的作用，力争改变过去“一条腿短”的局面。在这里给教科室提几点要求：
1、抓名师、名生：一是通过一系列的教学评优和学科竞赛活动，鼓励教师、学生”冒尖”；二是加大名师、名生的宣传力度，对优秀教师、学生要大张旗鼓的表彰，建议开展十佳学生评选活动，对毕业班的优生开小灶，在抓成绩的再提高上多动脑子；（这一点是我们的弱项）
2、抓课堂教学改革，以大力开展小组合作学习模式为突破口，提高课堂效率，倡导快节奏、小梯度、大容量的教学方式；认真学习、领会20xx年3月初中教研室下发的《初中课堂教学实施意见》，结合本校的实际，积极推行“和谐课堂”、“案例教学”“学案导学”等先进的教学理念。要有具体可行措施：如开展研讨、征集反思、教案评选、进行示范课公开课观摩等都可。
3、 抓校本教研创新，以集体备课为主阵地，加强学科教学研究与指导，学校主要^领`导干部要包学科，沉下身子与教师们一道交流、一道研究；积极探索以“行为跟进研究”为特征的“三课两评一反思”的课例研究模式；要进一步强化“问题即课题，成长即成果的”的科研意识，大力实施课题研究，（最好有教科室主持下的研究课 题），关注教师教学实践中的真问题、小问题，实施“问题引领”策略，（年级内或学科内有自己的小课题）建议学校建立“教师论坛”，本着解决真实问题、关键问题的原则，围绕教师教学过程中生成的、衍生的问题，组织教师集中进行研讨，建议建立问题研究报告制度，以教研组为阵地，分学科、分年级、分阶段、分步 骤、明确主题、集中研讨。
4、加强教研组建设，落实好《费城是教学研究是关于初中学科教研组建设的指导意见》，要有具体的实施方案；在此基础上，加强重点学科建设，力争抓出1-2个肥城市学科基地。1-2个肥城市的学科带头人，填补我镇初中在这方面的空白。在评估上、精力、财力上给于一定倾斜。
5、 抓^领`导干部自身业务素质的提高。^领`导干部要切实发挥好领头雁、排头兵的作用。既要当好教学管理的能手，又要成为教学业务的尖子。一个好的业务干部首先必须是一个教学优秀的教师，打铁还须自身硬，一个业务干部只有自己业务精良、成绩突出，才会说出话来有说服力、有分量、有指导性，否则很难让人服气。平时要加 强学习，多研究上级的各种文件精神、多钻研业务知识，多想点子、想办法，尽快适应各自担当的角色。
教导处、教科室要分工不分家，要服从业务校长的^领`导，搞好协调、相互补位，劲往一处使、心往一处用、抱着同一个目标，抓好教学管理，提高教学管理水平。
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