学校管理的“协调”和“配置”
11-08 12:26:50学校管理
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学校管理的“协调”和“配置”,
有人说:“一所学校质量的高低,并不等于最好的教师、最好的生源加最好的学校设备,而在于‘协调’和‘配置’。”的确如此,回顾十几年的教学工作及学校管理经历,笔者体会到“协调”的妙用,懂得没有“协调”,学校管理就无从谈起,学校发展就难免遇到风雷、暗礁、荆棘。
在任何一所学校,矛盾都是不可避免的。如果不能正确处理好矛盾,“协调”好学校人际关系,就会使矛盾激化、关系复杂化,学校就会成为一盘散沙。
如何“协调”好学校的人际关系呢?关键在于校长的^领`导艺术。
其一,应组阁一套高素质的^领`导班子,在选人方面要任人唯贤,不任人唯亲、任人唯帮。
其二,改进^领`导作风,增强向心力。校长在工作方面要以民主的作风和实事求是的精神影响全体教师,以模范行动团结人、教育人和帮助人。
其三,应广开言路,始终不渝推行教职工代表大会制,多与教师沟通思想,创造出团结、信任、民主的气氛,增强凝聚力。
其四,正确处理^领`导与教师、教师与教师之间的矛盾。当教师有抱怨时,校长应认真听取教师的意见,尊重教师的个性和生活方式。当教师与教师发生矛盾冲突时,校长应主动找他们谈心,解决矛盾,营造良好的工作氛围,带好一班人。
再谈“配置”。俗话说:直木可做梁,弯木可做犁。在用人方面,校长要根据教师的特长和个性,安排适当的位置,尽量做到人尽其才、才尽其用。
“协调”和“配置”这篇文章做得好,教师的责任感就增强,各种误解就消除,没有责任推诿,没有明哲保身,没有混日子过的现象。碰到困难,大家会以主人翁的态度去设法克服,心往一处想,劲往一处使。这样齐心协力,还怕教育教学质量上不去吗?,学校管理的“协调”和“配置”
有人说:“一所学校质量的高低,并不等于最好的教师、最好的生源加最好的学校设备,而在于‘协调’和‘配置’。”的确如此,回顾十几年的教学工作及学校管理经历,笔者体会到“协调”的妙用,懂得没有“协调”,学校管理就无从谈起,学校发展就难免遇到风雷、暗礁、荆棘。
在任何一所学校,矛盾都是不可避免的。如果不能正确处理好矛盾,“协调”好学校人际关系,就会使矛盾激化、关系复杂化,学校就会成为一盘散沙。
如何“协调”好学校的人际关系呢?关键在于校长的^领`导艺术。
其一,应组阁一套高素质的^领`导班子,在选人方面要任人唯贤,不任人唯亲、任人唯帮。
其二,改进^领`导作风,增强向心力。校长在工作方面要以民主的作风和实事求是的精神影响全体教师,以模范行动团结人、教育人和帮助人。
其三,应广开言路,始终不渝推行教职工代表大会制,多与教师沟通思想,创造出团结、信任、民主的气氛,增强凝聚力。
其四,正确处理^领`导与教师、教师与教师之间的矛盾。当教师有抱怨时,校长应认真听取教师的意见,尊重教师的个性和生活方式。当教师与教师发生矛盾冲突时,校长应主动找他们谈心,解决矛盾,营造良好的工作氛围,带好一班人。
再谈“配置”。俗话说:直木可做梁,弯木可做犁。在用人方面,校长要根据教师的特长和个性,安排适当的位置,尽量做到人尽其才、才尽其用。
“协调”和“配置”这篇文章做得好,教师的责任感就增强,各种误解就消除,没有责任推诿,没有明哲保身,没有混日子过的现象。碰到困难,大家会以主人翁的态度去设法克服,心往一处想,劲往一处使。这样齐心协力,还怕教育教学质量上不去吗?,学校管理的“协调”和“配置”
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