职业技术学校科学发展观调研报告
4、队伍建设表现出机制合理科学推进的良好势头。学校领导高度重视教师队伍建设，不断研究对策，全面促进关注教学业务水平的不断提高，推进有效课堂和教科研建设。主要表现在：
(1)高度关注青年教师专业的成长。学校一方面以人为本，关心青年教师的生活，让他们走上工作岗位之后能安心工作，钻研业务；另一方面，密切关注他们专业成长过程中存在的问题，并针对问题，采取了多种手段进行解决。
(2)强化了教研组的建设，做到领导联系教研组督促教研组工作，推动了学校教科研工作。同时，学校广泛宣传，推行推门听课制，进一步推进了教科研工作的实效和有效课堂的深化等。
（三）、科学发展观指导下反思当前存在的问题
领导班子建设有待于进一步加强，当前存在的主要问题有:
(1)、科学发展意识和创新意识有待于进一步增强；
(2)、有待于进一步拓宽工作思路；
(3) 、深入专业、深入青年教师及深入教学一线必须加强。
科学管理有待于进一步科学化和规范化，当前存在的主要问题有：
(1)教师综合评价办法有待进一步完善和科学化。
(2)班主任考核办法有待进一步调整完善。由于我校的班级管理的差异较多较大，班级性质与特点各有不同，导致管理上的难度有一定的差异，但目前对所有班级的考核办法是统一的，对班主任考核评价的客观公正性有一定的影响，由此也影响了个别班主任的积极性与创造性。
(3)德育工作有待进一步加强：
一是学校德育与社会、家庭教育的结合有待于进一步加强；
二是个别班主任管理理念尚落后，跟不上现代德育观和科学发展观的要求。主要体现在：对班级考评过程中的扣分缺乏正确的认识，没有认识到扣分的旨意是问题的信息反馈的手段，以便促使班级加强管理，而是把扣分与个人的利益紧密联系在一起；就落后生开展传统的说教和强压，效果低下，没有做到“以人为本”教育理念。
师德师风教育方面存在的问题：
(1)只教书不育人的现象尚存。部分教师在教学过程中与学生交流少，育人意识淡薄。有的教师认为自己的职责就是教书，因此只注重传授知识，对学生的思想道德状况漠不关心；
(2)个别教师的心态消极有待调整。个别教职工对个人的利益过分注重，干工作讨价还价，斤斤计较，缺乏大局观念，在处事与言论中对构建和谐校园有消极影响；
(3)个别青年教师刚走出校门，步上工作岗位，其课堂教育方法、课堂管理经验急待改进和提高；
（四）科学发展观指导下研究破解问题的措施
首先，通过讨论统一了解决现有问题的基本思路：
（1）、是突出重点。开展活动不搞一哄而起，解决问题不搞形式主义。全体教职员工通过学习科学发展观，进一步理清思路，强化工作措施，用理论来指导实践。每个领导、党员干部，每个年级、处室都要对照科学发展观的要求，拿出解决问题的一个好的方案、一个好的工作思路来，要达到人人参与的目的。
（2）、是力求实效。学习实践科学发展观不是单纯的理论宣传，这次活动重在理论联系实践，指导实践，重点要在实效上下功夫。要通过实践活动，使大家的思路更清晰，使各项工作更好地上一个新的台阶，能让群众看到贯彻落实科学发展观有实效、有变化、有成果。
（3）、是加强领导。学习实践活动自始至终由学校一把手负总责。要求全体教职员工全部参加该项活动，将这次活动各阶段、各环节的工作一抓到底。
（4）、要引导全体教职员工增强大局意识，增强责任意识，把贯彻科学发展观、推动学校科学发展作为自己的政治责任和历史使命；牢固树立以人为本的观念，把推进科学发展过程作为为广大教职工谋利益的过程。
（5）、要积极创造发展条件，努力解决实际问题。在办学条件上，要积极争取政府和社会各界对教育事业的支持，大力搞好硬件建设；在管理上，要充分利用网络信息资源，不断创新改革思路，采取有效管理措施；在师资队伍建设上，要有目的的与一两所名校建立联办关系，采取“走出去，请进来”的办法，加强校际交流，互通有无，取长补短，在学校管理、师资研训、教育教学研究诸方面利用领导、师生互访开阔眼界，进行探索、交流与合作，并争取最佳效益。
（6）、要增强以科学发展观指导学校改革发展的意识。要全面深刻地理解科学发展观的内涵，自觉树立并落实到学校改革和发展当中。一要更新发展战略，进一步提高规划的方向性。首先是认真分析实际情况，明确发展方向。其次是立足现实，合理确定发展目标。再次是围绕工作核心，不断优化资源配置。三要规范发展手段，进一步提高规章制度的合理性、科学性、可行性，以规范办学行为、管理行为、教学行为、服务行为为方向，切实提升学校各项管理中的运行效率。四要丰富发展内涵，进一步提高远近期发展规划的针对性、可操作性和实效性，努力推进学校各方面工作又好又快发展。
其次，解决当前突出问题的主要对策：
（1）、继续重视师资队伍建设，积极开展师德培训与教育工作。要组织教职工学习有关教育法律法规文件，认真学习贯彻《教师法》、《教育法》和《中等职业学校教师职业道德规范》，明确教师的职责，确立教师的职业道德意识，加强个性修养，努力提高自身的师德修养和师德水平。
（2）、建立完善师德规范，加强师德监控，实现对教职工职业道德制度化、规范化管理。
（3）、创新师德师风教育活动。以“创文明校风、树师表形象”为重点，深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育。同时要加大对先进个人和师德标兵的宣传力度，充分发挥先进个人的示范作用，形成尊师重教、学习先进、赶超先进的良好氛围。
（4）、加强“三支队伍”建设。要大力加强班主任、思想政治理论课教师、党政团干部三支队伍建设。同时还要加大班主任工作考核量化机制，充分发挥他们在学生思想政治教育中的重要作用。
（5）、关心教职工的学习、工作和生活，为教职工全面发展搭建好平台。加强师德建设，光讲不行，还要关心教职工的工作、生活和学习，多为他们的成才发展创造条件，多帮他们解决一些具体的困难和问题，只有这样，才能使教职工感受到组织的关心和温暖，从而引导他们全身心投入到教书育人、管理育人、服务育人工作中来。
（6）、要进一步强化强化专业建设。要努力促进青年教师专业水平的提高，做强做精优势专业，加强专业基地建设，培养专业师资力量。
（7）、进一步明确办学方向。努力提高职业学校教育质量，办人民满意的学校。坚持“两条腿走路”方针，一抓升学二抓就业，实现我校教育大发展。
在校党支部直接领导下，通过实践科学发展观深入学习与调研，总结了经验，也剖析出了存在的问题，研究出了当前解决问题的对策。全体班子人员通过这次学习与调研活动，学校领导干部运用科学发展观指导实践、推动工作的自觉性明显提高，听取群众的意见作为决策依据的意识明显增强，推动决策科学化、民主化能力明显提高。通过学习实践活动，教师党员的大局意识增强，为学校的进一步发展积极建言献策，形成了良好的校风。虽然，学校当前还有许多困难和存在一些问题，但只要坚持抓好班子、带好队伍和用好人才，用科学发展观统领学校各项工作，现有的困难和存在的问题都会在科学发展的过程中不断破解，学校一定会沿着和谐特色的办学方向走向辉煌。
（五）、开展活动的建议：学校开展学习实践科学发展观活动应紧密结合学校工作实际，把学习实践科学发展观活动贯穿在学校的教育教学管理、行政后勤管理、学校安全卫生管理过程中；落实在班子建设、制度建设、师德师风建设、班主任及德育工作队伍建设、师资队伍建设、校园文化建设、学校设施设备建设上。让服务育人、管理育人、科学育人的理念深入人心，用科学发展观来指导学校的各项工作。
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