七年级政治说课稿-感悟青春
04-08 19:34:38政治说课稿
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七年级政治说课稿-感悟青春,
题目：感悟青春
各位老师，上午好！我今天说课的课题是《感悟青春》。下面我主要从四个方面来说明我对这堂课的设计。
[教材分析]
1、本框所处的地位和作用 本框是七年级上册教材第四课——欢快的青春节拍的第二框题，通过第一框题的学习，在学生对青春的身心变化有所认识的基础上，本框在于帮助学生认识青春期存在的一些光年和行为误区，引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握。因此是本课的重点和难点。再则七年级上册教材是以学生的自身成长为关注点的。因此本框可谓教材中的重中之重。
2、教学目标 依据课程标准的要求、教材的内容和学生实际，我将本框的教学目标定为三个方面：
（1）认识目标：帮助学生认识青春期存在的一些观念和行为误区，使其能正确理解青春的内涵。
（2）能力目标：通过本框学习，培养学生正确对待、处理青春期的生理和心理的成长问题；并于教学中注重培养、提高学生辩证和理论联系实际的能力。
（3）情感态度价值观目标：通过学习，使学生认识到青春不仅是身心的变化，更是一种精神气质，一种心理状态。从而能以积极的心态迎接青春期的到来。
3、教学重点、难点
（1）教学重点：“青春畅想”在于使学生认识到青春不仅是生理和心理的成长变化，更是一种精神气质。
（2）教学难点：使学生认识在青春期存在的一些观念和行为误区，帮助学生矫正误区，引导其正确对待青春期可能出现的问题。
[教学方法]
根据新课程改革的理念，教师是课堂的组织者、引导者，学生是参与者，是主体，课堂教学是师生互动的过程。因此本框教学中主要采取自主探究法和小组合作相结合的体现学生主体性的教学方法。辅以多媒体创设情境，让学生在亲身体验的过程中“拨开迷雾，感悟青春”并针对中学生好胜的心理特点，以小组竞赛的形式，鼓励学生勤动脑，勤动口,勤动手，积极的参与课堂。让学生自己为自己的青春点两一盏明灯。
[学法指导]
本框所设计的内容与七年级学生息息相关，是贴近他们生活的实实在在的话题。所以在学法指导上，我认为应注重引导学生大胆地说，说出他们对青春的不解，说出他们对青春的茫然。并组织全体学生出谋献策，从而真正正确地理解、把握青春。
[教学过程]
一、创设情境，提出问题，导入新课（2分钟） 上课之初，借用多媒体播放小品《追星族》，让学生分析小品主人公的青春迷茫。并及时提出问题：1、你们对青春还有哪些困惑？2、你理想中的青春应是什么样的？以此激发学生求知的兴趣。二、学生预习课文，思考问题（5分钟）
二、讲授新课（30分钟） 在学生预习和思考的基础上，让学生把自己对青春的困惑及所遇到的问题写在纸上，各小组收齐后，结合教材，由师生共同选出其中最典型的几个问题，如：彼此尊重，男女同学的关系，逆反、从众心理等组织学生讨论。在学生讨论的基础上，教师适时引导，进行精辟的分析、归纳。以此让学生自主探究，得出 结论，攻克本课教学难点。对于本框重点——青春畅想，我借助对媒体展示事先准备的图片，激发学生对青春的畅想。并辅以教师的精讲，突破重点。
三、课堂练习（5分钟） 出示课前准备的一组有关青春的各种观点、行为，由学生用所学知识进行辨析。
四、布置作业（3分钟） 让学生课后继续完成对P41页“解读青春的意义”的续写。并在一曲优美的青春之歌中结束课堂。
，七年级政治说课稿-感悟青春
题目：感悟青春
各位老师，上午好！我今天说课的课题是《感悟青春》。下面我主要从四个方面来说明我对这堂课的设计。
[教材分析]
1、本框所处的地位和作用 本框是七年级上册教材第四课——欢快的青春节拍的第二框题，通过第一框题的学习，在学生对青春的身心变化有所认识的基础上，本框在于帮助学生认识青春期存在的一些光年和行为误区，引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握。因此是本课的重点和难点。再则七年级上册教材是以学生的自身成长为关注点的。因此本框可谓教材中的重中之重。
2、教学目标 依据课程标准的要求、教材的内容和学生实际，我将本框的教学目标定为三个方面：
（1）认识目标：帮助学生认识青春期存在的一些观念和行为误区，使其能正确理解青春的内涵。
（2）能力目标：通过本框学习，培养学生正确对待、处理青春期的生理和心理的成长问题；并于教学中注重培养、提高学生辩证和理论联系实际的能力。
（3）情感态度价值观目标：通过学习，使学生认识到青春不仅是身心的变化，更是一种精神气质，一种心理状态。从而能以积极的心态迎接青春期的到来。
3、教学重点、难点
（1）教学重点：“青春畅想”在于使学生认识到青春不仅是生理和心理的成长变化，更是一种精神气质。
（2）教学难点：使学生认识在青春期存在的一些观念和行为误区，帮助学生矫正误区，引导其正确对待青春期可能出现的问题。
[教学方法]
根据新课程改革的理念，教师是课堂的组织者、引导者，学生是参与者，是主体，课堂教学是师生互动的过程。因此本框教学中主要采取自主探究法和小组合作相结合的体现学生主体性的教学方法。辅以多媒体创设情境，让学生在亲身体验的过程中“拨开迷雾，感悟青春”并针对中学生好胜的心理特点，以小组竞赛的形式，鼓励学生勤动脑，勤动口,勤动手，积极的参与课堂。让学生自己为自己的青春点两一盏明灯。
[学法指导]
本框所设计的内容与七年级学生息息相关，是贴近他们生活的实实在在的话题。所以在学法指导上，我认为应注重引导学生大胆地说，说出他们对青春的不解，说出他们对青春的茫然。并组织全体学生出谋献策，从而真正正确地理解、把握青春。
[教学过程]
一、创设情境，提出问题，导入新课（2分钟） 上课之初，借用多媒体播放小品《追星族》，让学生分析小品主人公的青春迷茫。并及时提出问题：1、你们对青春还有哪些困惑？2、你理想中的青春应是什么样的？以此激发学生求知的兴趣。二、学生预习课文，思考问题（5分钟）
二、讲授新课（30分钟） 在学生预习和思考的基础上，让学生把自己对青春的困惑及所遇到的问题写在纸上，各小组收齐后，结合教材，由师生共同选出其中最典型的几个问题，如：彼此尊重，男女同学的关系，逆反、从众心理等组织学生讨论。在学生讨论的基础上，教师适时引导，进行精辟的分析、归纳。以此让学生自主探究，得出 结论，攻克本课教学难点。对于本框重点——青春畅想，我借助对媒体展示事先准备的图片，激发学生对青春的畅想。并辅以教师的精讲，突破重点。
三、课堂练习（5分钟） 出示课前准备的一组有关青春的各种观点、行为，由学生用所学知识进行辨析。
四、布置作业（3分钟） 让学生课后继续完成对P41页“解读青春的意义”的续写。并在一曲优美的青春之歌中结束课堂。
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