新目标七年级（下）Unit3说课稿（正式稿）
学习过程中不断体验进步与成功、认识自我、建立自信、调整学习策略，促进学生综合语言能力的发展。评价也能使教师获得英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当调整。1.课堂活动评价：把任务活动材料、个性化作业以及小组活动记录表存入学生学习档案夹。附小组活动记录表
姓名 内 容 （举手发言可以加一颗五角星）（第一节） （第二节） （第三节） （第四节） 自 评A.积极 B.比较积极 C.一般 D.需努力
2.在单元结束后设计一些相对应的练习进行单元诊断。对老师的教和学生的学查漏补缺。3.优秀任务活动作品和个性化作业展示。如学生自编的谜语展， “动物园海报”，“拍卖自己的动物”展。Period 1
一、说教材1．本课时教学主要内容是Section A 1a,1b,1c,Section B 1。2．对话内容学习why开头的特殊疑问句用because来回答。3．学习下列词汇： zoo ,animal, tiger, elephant, koala, dolphin, panda, lion, penguin,giraffe,smart,cute,fun,ugly,beautiful,clever,inte-lligent,friendly,shy, kind of。 4．重难点。本课时的重点是学习动物的词汇和学习why开头的特殊疑问句及回答。难点是对这些单词的拼写记忆。二、说教学方法与手段1．以听说教学为主，加强对本课单词和句型的记忆和使用。2．以图片和录像展示学习单词，联系实际生活采用情景化教学。3. 以多媒体辅助开展活动巩固词汇和熟练句型。三、说教材处理与学法指导1．将教材分为三个部分。第一部分是学习新的词汇后能识别这些动物名称和描述动物的形容词； 2．在第二部分为听力练习，通过听说学习why?句型和because的使用；3．在第三部分为小组活动，结合任务调查进行对话，巩固运用新学句型。四、说教学程序教学内容和步骤教学意图和说明Step1 Warming up 1.Listen and learn a song “Old Macdonald had a farm” 2.Learn a chant： Dog,dog,a big dog.Cat,cat,a small cat.Fish,fish,a cute fish.Monkey,monkey,a smart monkey.Panda,panda,a shy panda. 通过说唱的方式让学生感受新的语言项目：“Old McDonald had a farm”. 教师可以把这个活动放在课前五分钟里，作为热身，把学生的注意力吸引到英语课堂上来。而通过chant让学生提前认识部分单词，创设课堂情境。Step 2 Show and learn animals1.Teacher show some lively pictures and ask : What’s this? What’re these?Help students answer :It’s a tiger. They’re tigers. Learn 8 animals one by one like this. (板书新单词)2.Practice the words in drills. 教师通过展示动物图片，边介绍边学习，并及时在黑板上板书这些单词。图片教学既直观形象，又方面有效。而单词的跟读可设计一些升降调和韵律的变化，使得学生的朗读变得朗朗上口。Step3 A videoStudents watch a video ,and write the 8 words on the notebook.为了巩固这些单词，除了一些机械操练外，更重要的是设计有意义的视觉情景,我截取了《动物世界》的录像，让学生巩固记忆和使用所学的单词，气氛非常不错。Step 4 Look and match (Section A, 1a) 这活动从开始的听说到了读，能让学生认识单词，理解其意义。Step5 Presentation（结合Section B 1）Teach new patterns by listening popular singer stars about (李宇春和周杰伦)and aske.g. T: Do you like her? S1: Yes, I do.T: Why do you like her? S1: Because she is kind of cute。smart, cute, fun, ugly, beautiful, clever ,friendly, shy, kind of, teach these words with pictures of film stars. 在放松听学生最喜欢的音乐时学习句型why do you like her? Because she is kind of cute。句型的学习是以学生的兴趣爱好为基础的。师生感情融洽，学生在轻松愉快中学到了知识。这一环节的设计是从课本走出来，在走入课本．利用学生课余最喜欢谈论的歌星影星来学习本节的形容词，再回到动物这个话题，有创新，有效果，而且衔接自然．Step 6 Chain drillGet the students to have a chain drill as the model.通过操练让学生在活动中巩固并熟悉新的单词和句型。Step7 Listen and check (Section A 1b) 通过这一听辨单词和句型的练习，让学生进一步巩固本课所学的知识内容。同进也充分体现了英语学习中听说领先的原则。Step8 Pair work (Section A, 1c)Practice the conversations in Section A, 1c.这一步要求两个学生之间从简单模仿课本句型到用自己的东西进行有意义地操练句型。体现了循序渐进的教学原则和学以致用的教学目标。
Step9 Game make a survey
用多媒体辅助先出现一个表格，让学生四人小组讨论并做报告。 nameanimalsWhy? 掌握了语言知识点，就可以用于生活实际，语言就是为了交际，此活动用来训练学生的做中学的任务型学习方式，把整节课推向高潮。Step10 Homework
1.copy new words.2.就所学的物品单词写一些谜语。在下一节课上进行展示，谜面可用中文.布置作业可以巩固在本节课中的学习内容的，也要学生学会为下节课作一定的课前准备。 Period 2一、说教材1.本课时的教学内容是Section A 2a,2b,2c,3a,3b，42.听力内容是复习并听辨上一节所学的单词，在此基础上学习这些单词的拼写。 3.语法聚焦是学习why开头的特殊疑问句及回答和where are lions from?及回答。4.重难点：本课的重点是巩固和灵活使用句型why开头的特殊疑问句及回答和where are lions from?及回答,掌握在对话中出现的词汇：China, Australia,和South Africa。二、说教学方法与手段1．游戏教学，边教、边玩、边学，使学生在一种宽松的环境中学习英语。。2．以多媒体为辅助教学手段，使口头的拼写化为视觉感受，优化记忆的效果；活动的开展有了多媒体课件的辅助加快了课堂节奏，提高词汇复现率，活跃了课堂的气氛。3．设计著名人士和国旗进行练习，让学生感受并掌握Australia 、 South Africa、Japan等单词。4．任务型教学方法，设计任务“survey”，在任务的完成中学习和使用英语，真正达到学以致用。三、说教材处理与学法指导1．将教材分为四个部分。本课时的第一部分是2a, 2b,2c，分别从听、说、读、写四方面复习上一课时所学的单词，学习why开头的特殊疑问句及回答。2．第二部分在复习单词的基础上学习新句型where are lions from?及回答3.第三部分是通过设计“survey”，在“任务”的完成中学习和使用英语，真正达到学以致用。4．第四部分把语法聚焦部分作为对本节课的小结和任务型课堂中的最后一环（Post-task）,对本节课进行评价。四、说教学程序教学内容和步骤教学意图和说明
Step1 Warming up
Check the homework： A guessing game.Get the students to guess the riddles that they make for the animals. Finally,the teacher says：Now, everyone knows about 8 animals.then have a dictation. in this part, I add two animals(snake and mouse) to teach ugly and scary.把上一节课后布置的猜谜游戏做本节课的热身， 通过游戏形式来检查课后作业和课前准备的完成情况，并在轻松愉快的课堂气氛中，过渡到本节课第一部分的复习内容，直接简要地进入了课本2a和2b的听力内容。Step 2 Listen and say 1.Section A, 2a 2.Section A, 2b First listen and complete, then read the conversation some times, and then make the similar conversation. Section A, 2a,2b为情景化的听力练习，通过这一步可以让学生体会到语言的交际功能，同时学生开始接触较长对话，教师应尽量让学生通过多读、多说来培养他们的语感。Step3 Pair work Section A,2c 学生在结对合作和小组合作中 用英语，新目标七年级（下）Unit3说课稿（正式稿）- 新目标七年级（下）Unit3说课稿（正式稿）
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