徐希红老师执教的五年级《桥》课堂实录
师:读到结尾,你知道的那一刻,你的心情——
生:我感到老汉太伟大啦!
师:是啊!我们到最后知道这一切的时候,我们的心为之(生:一振)
这一振,就是文章带给我们的震撼。就是老汉带给我们的震撼。
现在就让我们用“儿子”这个充满亲情的词语放回句子中,相信大家会有更深的感受。
(出示大屏幕)学生放声读改的句子
(配乐)指生读
师:为什么要让他排到后面去啊?
生:因为他儿子师名党员
师:可他是你的儿子啊!为什么还要让他排到后面去?
生:在老汉心中人人都是平等的
师:排到后边可能就有死的危险啊!为什么还要让他排到后面去?
生:因为老汉他不寻私情,一心只为别人,不考虑自己。
师:大爱无言呢,儿子就这样排到了队伍的(生:后面)
师:就在这时,生接读“桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。……“少废话,快走!”
师:此刻,老汉一定在想——
师:他在想——
生:一定要让儿子活下来。
师:他一定在想——
生:儿子必须活下来。
师:于是,他(生接读:用力把儿子推上木桥)
这可是老汉最强烈的想法啊,他(生接读:用力把儿子推上木桥)
这一推,推出的可是老汉——
生:对儿子的亲情
师:刚才那一揪呢?
生:那一揪,揪出的是老汉对人们的重视
师:对群众深深的爱啊!然而就在老汉把儿子推上木桥的瞬间,
(配乐)
指生读“突然,那木桥轰地塌了,儿子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么,猛然间一个浪头也吞没了他。”
师:此刻,如果老汉能喊,他会喊些什么?
眼睁睁的看着洪水把儿子吞没了,他会喊——
生:不要,儿子。
师:想到是自己把儿子揪到队伍的最后,他会喊——
生:对不起,儿子,你快回来
师:作为一个慈爱的父亲,他和天下父母一样爱着自己的儿子,在失去亲生骨肉以前,所有的语言都变得那么苍白、无力,老汉可能发出撕心裂肺的呼喊——儿子,我的儿子。
透过这一幕你又看到了一位怎样的老汉?
生:我看到了一位不寻私情的老汉。
生:我看到了一位舍己为人的老汉。
生:我看到了一位大公无私的老汉。
生:我看到了一位把死留给自己,把生留给别人的老汉。
师:是啊!关键时刻把生的希望留给别人,把死的危险留给自己,不仅舍了自己,还舍了自己的(生接:儿子),这是一种怎样的精神。(师板书)
让我们读这样的老汉
齐读:木桥前,在没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人拥戴的老汉。他像一座山。
师:就在木桥前,没腿深的水里,老汉完全可以一走了之,但他——
生:没有走。
师:木桥前,没了腰的水里,老汉完全可以一走了之,但他——
生:没有走
师:木桥前,没到身上的水里,老汉完全可以让自己的儿子一走了之,但他——
生:没有让儿子走。
师:就这样,洪水吞没了老汉,也吞没了儿子。五天以后,我们看到了这样揪心的一幕。
(配乐) 大屏幕出示:五天以后,洪水退了。一个老太太被人搀扶着,到这里祭奠。她来祭奠两个人——她丈夫和她的儿子。
指生读
师:我们什么都能忘,但我们不能忘了这样的老汉。
现在,如果你就是祭奠人群中的一员,肯定有很多很多话相对老汉说,就让我们提起手中的笔写下你对老汉最想说的话。
学生提笔写
师:(配乐)让我们把最想说的话说出来吧!
生:谢谢您,老汉,我们会把你这种精神记在我们的心上,刻在我们的纪念碑上,永远的记住您。
生:书记,我们的命是你救的,而你却为了我们牺牲了,而且还牺牲了您的儿子。您是我们心中永远的英雄,
生:啊!你是这样伟大,这样大公无私,舍去自己的儿子,丢下自己的妻子,为广大人民献出生命,献出了儿子,您在天之灵一定要安息,在天堂里没有什么灾难,放心走吧,您的那种舍己为人的精神永远在我们心中。
师:美好的祝福。同学们,此时此刻,老师也有一句话送给这位老汉
出示大屏幕:舍己舍子英灵长存 为民为国信念永驻
学生齐读
师:他,作为一名党支部书记,是无愧的。他,最为一位父亲,他又和普天下的父母一样爱自己的儿子。然而,在生死关头他做出的抉择却让我们感动。此刻,我们再看这座桥还是一座普通的桥吗?
生:不是。
师:他是——
生:生命桥
生:伟大的桥
生:精神桥
生:信念桥
生:爱心桥
师:是啊!是老汉的爱心救了所有的群众啊!
同学们,带着我们的理解,让我们再读课题
齐读课题
下课
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