《绝句》片断赏析之一
通过创设画面情境,体会诗的意境,感受“含”的妙用。
师:诗人作竺用语凝炼明快,仅仅一、两句诗就已使我们浮想联翩,画面里的色彩,诗中都体现出来了,你找到诗中描写色彩的字吗?老师请一位同学到黑板上用着重号点出来。
生:(兴致勃勃地在黑板用红粉笔加上着重号,分别是“黄”、“白”、“蓝”、“青”这四个字。)
师:(高兴地)祝贺你,一下子全找对了!掌声响起!(全体同学兴高采烈地拍手称赞。)同学们,诗人用黄绿相映,青白对照,用色彩鲜明的文字写出春天景物的独特鲜艳的色彩特征,使我们读诗时仿佛看到这样一幅早春美景图,你能不能试着自己美好的语言来描绘眼前的画面。
出示句式:这早春的景色真美啊!天空______。柳树______。黄鹂______,白鹭______。诗人觉得眼前的一切就像______。
学生们纷纷举手了,学习热情高,这样训练发展学生的语言才是扎实有效的。
生:这早春的景色真美啊!天空湛蓝湛蓝,一缕缕轻烟似的白云随风飘荡,柳树嫩绿的丝条,在春风的吹拂下,摇曳多姿,活泼可爱的黄鹂在绿枝条间蹦来跳云,快乐的鸣叫声,是那么生机勃勃。一群队列整齐的白鹭,展开洁白的双翅,身姿优雅地向蓝天飞云。诗人觉得眼前的一切就像一幅绚丽的水粉画,多么富有诗情画意呀!
生:说得真美!使我不由地联想到诗人贺知章《咏柳》中的两句诗:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”。
师:(十分赞赏地)你说得也很棒!学习能积极联想到相关内容,是主动学习的好习惯。
生:我们用了这么多的词句所描绘的画面,诗人只用了14个字就表达得淋漓尽致,古诗用语真是字字珠玑啊!
师:同学们各抒己见,说得真好,齐读一、二句诗,把画面的美读出来。
生:有感情地读诗
师:读着读着,我们大家都沉浸在一片美好的春色之中,到处莺歌燕舞,生机勃勃,到处绿柳垂丝,春意融融,诗人被眼前的美景拨动了诗弦,不禁在了心中呤诵斟酌诗句,这时一抬头,却又被什么景色吸引了?
生:诗人被远处西岭雪山的美景吸引住了!
师:相机在大幅挂图的左上角贴上西岭雪山的水墨画。西岭是位于成都西边的岷山,诗中“西岭千秋雪”该怎么解释呢?
生:远处岷山上覆盖终年不化的积雪。这里的“千秋”是说时间很长久。
师:诗人从哪儿看到覆盖积雪的西岭山的?
生:从杜甫堂的窗口向往处眺望。
师:相机适时在黑板上画一个长方形窗口。
你理解诗句中这个“含”的意思吗?
生:“含”就是衔、镶嵌的意思。
师:那我们可以用哪些字来换这个“含”字呢?
生:可以用“有”、“里”、“包”、“嵌”……
师:换进诗中读一读感觉怎么样?
生:我换的是“有”,感觉得语文太一般,不如“含”字好。
生:我换成“嵌”,觉得“嵌”字只表达了西岭雪山岭雪山像一幅画镶嵌在窗框之中,窗框就像画框,这样一种静上的画更美。
生:我把几个字都换了进去读了读,觉得就有“含”字才能把窗框给写活了,写出动感,动太之美,是诗人不够恰当,觉得西岭雪山被窗框衔起来,不是十分准确的,只有“含”字最好!
师:(兴奋不已地)同学们能开动脑筋,热烈、把“含”字的妙用理解这样好,知道了诗人用字的深刻含义和饱含的情感,感受到诗句的动静结合之美,真是太棒了,不愧是爱学习的小主人,让我们一刘充满感情的读好这首诗!
[教学说明]
《绝句》是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言绝句。全诗色彩明快,意境开阔。在教学时我遵循教学的整体性原则,教学层次清晰,从激趣引题到感知全诗到逐句讲解到学生扮演诗人呤诵诗句,层层展开构成了一个由浅入深,步步深入体会诗境的良好教学结构。在教学中我还注意通过听配乐诵读,想象画面,展开画面,贴图丰富画面的五步环节引导学生走近诗人,体会诗人作诗的情形并以此作为教学线索,贯穿整个教学情境,帮助学生领悟诗的意境,突破透景悟情的教学重点。在指导学生理解关键字词的教学过程 中,我设计用简笔画让学生直观感受“含”字的意思,融听、思、画、说为一体,使学生领悟到“含”字的比喻写法,同时对“含”字作替换比较分析,不仅帮助加深理解句子,而且能使学生在潜意识中领悟到"拟人"这种修辞形式对突出景物描述的生动性以及表现诗意的特定作用,从而使学生深刻体会到“含”字的妙用,突破了教学难点 。◆
《绝句》片断赏析之一
- ·上一篇:小学六年级语文科教学工作计划
- ·下一篇:四年级上学期语文教学计划
- › 《绝句》片断赏析之一
- › 《绝句》赏析`
- › 《绝句》教学设计之三
- › 《绝句》中的美
- › 《绝句》教学设计之四
- › 《绝句》新解
- › 杜甫《绝句》试析
- 在百度中搜索相关文章:《绝句》片断赏析之一
tag: 小学四年级语文教案,四年级上册语文教案,四年级语文复习教案,免费教案 - 语文教案 - 小学四年级语文教案
相关分类
热门推荐
- · 公开课《鱼游到了纸上》教学设计
- · 公开课《渔歌子》教学设计
- · 《海底世界》练习设计之一
- · 《海底世界》教学设计之六
- · 北师大版第七册语文第十单元教案
- · 《海底世界》综合资料
- · 搭石
- · 优秀《生命生命》教学设计
- · 猫
- · 第七册作文《秋天的景色》教学设计
- · 谁缝制了第一面国旗?
- · 这里用逗号对吗?
- · 《燕子》第二课时教学设计之二
- · 《放风筝》教学设计之二
- · 第18课《永生的眼睛》教学设计
- · 《献给老师的歌》活动课设计教学设计
- · 古诗《题西林壁》教学案例
- · 《中彩那天》(第二课时)学习设计方案简
- · 《威尼斯的小艇》第二课时教学设计之一
- · 学习从听开始
- · 基于网络环境下学生自主阅读能力的培养