小学六年级语文科教学工作计划

　　一 、班级情况分析

　　1、学生情况分析

　　六（3）班共有学生38人，其中男生25人，女生13人。从学生的基本情况来看，大部分学生都明确了学习目的，端正了态度，课堂上大部分同学能钻心听讲，认真完成老师布置的各种作业，但是也许受到班上学生年龄小的影响，上课肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众，课堂上缺乏朝气，很难创出造活泼的课堂气愤。作文方面，能写出层次清楚，中心明确，语句通顺，字数在500以上的学生为数不多，如：杨裳美、章雪、杨芳等同学，约占班上总人数的20%左右；而田茂密、杨裕海等等几位同学是语文学习上有困难的学生；黄春满、龙游等几位同学是语文学习基础特别差的学生。在期末考试中语文成绩不够理想的同学，有刘泰钰、姚彬、杨光栋铝等，这几位同学如果在学习方法上多下功夫，还有较大的发展空间。也有几位同学平时学习不够努力，但期末考试发挥较好，取得了优异的成绩，如徐昌铨、杨启超等，这几位同学如果学习态度再端正一些，也能取大更大的进步。

　　后进生杨巧珍、熊珍、杨振桂三位同学在期末考试中成绩不够理想，由于基础较差、智力发展水平低、学习态度不端正、学习自觉性不够，努力程度也不够，因此，本期教学老师要在端正他们的学习态度、提高他们的学习兴趣上多下功夫。

　　综上所述，本学期只要老师多想办法，注意挖掘学生潜力，学生语文水平还有很大的发展空间，毕业考试就一定能更上一层楼，再创辉煌。

　　2学生学习情况分析

　　从上期学生的学习情况和考试情况来看，老师重视了班上不同层次学生的培养，挖掘了学生潜力，学生在学习习惯与思维习惯上仍然存在一定的差异，但从成绩来看，及格率和红分率有所上升，绝大部分学生的学习语文兴趣较浓厚，积极性较高，只是个别学生厌学情绪极严重，基础知识很差，加上懒散恶习严重，给正常的教学带来很大的压力。所以只能通过思想教育与自信心教育，提高学生的学习兴趣，通过实践活动与讨论交流加强学生学习的自信心，培养学生动手操作、动脑思考、交流记忆、灵活运用的综合能力，希望在目标导向下，尽快提高学生的成绩。

　　二、教材简要分析：

　　本册共有课文32篇，其中精读课文14篇、略读课文12篇，选读课文6篇。《向往奥运》《拉萨古城》等内容丰富，时代感强，而且课文文本的体裁多样，有散文、词、诗，简单说明文，长篇小说的缩写和文言文等。 全册教材分为6组。每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、读写例话及积累运用，体现了由实践到认识再到实践的过程；体现了循环往复、逐步提高的训练过程。

　　三、教学任务及目标

　　1、教学任务

　　（1）、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，热爱人民的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强学生民族自豪感与振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

　　（2）、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

　　（3）、培养独立识字的能力。学习100个生字，能独立读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

　　（4）、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

　　（5）能正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中

　　把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容中想开去，结合课文的学习，收集有关的资料。

　　（6）、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯；本学期课外阅读不少于20万字。

　　（7）、继续培养学生的听话能力，能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当；听他人说话认真耐心，能抓住要点；认真上好积累运用中的口语交际课，培养学生的口语交际能力。

　　（8）、培养学生能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。能写书信和其他常用应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

　　（9）、抓好期末复习工作，做好毕业的摸底检测工作。

　　2、奋斗目标

　　（1）、加强训练，力争在上学期的基础上能有一个新的突破，争取有五人以上被三中录取。

　　（2）、抓紧时间上完课，打算两个多月上完新课。

　　（3）、做好系统复习。

　　四、教学措施

　　1、继续加强词句的训练，引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习用词造句的方法。

　　2、思考练习的教学，要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到在读书中学会写作文的方法。

　　3、本期继续重视朗读的指导和训练。

　　4、充分发挥学生的积极性和主动性。善于针对学生的自学情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合进来。引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养，充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解，提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。

　　5、重视积累·运用的教学。

　　6、加强综合训练，对小学语文知识进行必要的归纳整理。

　　7、指导学生作好学习计划和总结，引导学生归纳科学的学习方法。

　　8、对于优生在培养他们阅读能力的基础上，重点指导他们写作和写字，拓宽知识面；对于后进生要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作业，调动他们观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式的自由表达。

　　9、开展周考、月考引入竞争机制，提高学生的学习积极

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