《惊弓之鸟》
《惊弓之鸟》课文结构
【文章条理】
本文先介绍更赢是魏国有名的射箭能手。再写更赢拉了一下弓,就把雁射出下来。最后写更赢告诉魏王这是一只受过箭伤、孤单失群的鸟。
【结构图示】
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《惊弓之鸟》课文中心
本文通过记叙更赢不射箭就将一只受伤的大雁射下来的故事。说明只有善于观察,善于动脑筋,才能对事物有正确的认识。
《惊弓之鸟》句子分析
1、飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为综离开同伴,孤单失群,得不到帮助。
这句话是分析大雁“飞得慢”“叫得悲惨”的原因。“飞得慢”是能看到的,“叫得悲惨”是能听到的。但“受过箭伤”、“离开同伴”是听不到也看不到的,那么更赢是怎么知道的呢?这是因为他平时常留心观察受过箭伤或失群的雁,观察多了,也就知道受过箭伤和失群雁的规律,所以能做出正确的判断。
2、更羸仔细看了看,指着大雁对魏王说:“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来。
更羸的话中用了“只要……就……”,表达出更羸的胸有成竹,读时语气要肯定。
3、更羸说:“它飞得慢,叫的声音很悲惨。……伤口又裂开了,就掉了下来。”
更羸的每一句话都是有根据的,正确的,更羸的本事不在于能不用箭,只拉弓就射下大雁,而是他知道这是一只受过箭伤的大雁。更羸比一般人高出一筹的是善于观察、善于分析,并且果断地作出判断。
《惊弓之鸟》语言感悟
这是一篇推理故事,先讲结果,再讲原因,环环紧扣,叙述清楚。文中人物^对`话较多,充分展示人物的内心活动及性格,因此我们要注意抓住这些语句读。例如:要抓住魏王说的话体会他的将信将疑和吃惊。要抓住更赢说的话体会他的沉着、冷静。
《惊弓之鸟》文本链接
惊弓之鸟:被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人,遇到一点动静就异常恐惧。出自《战国策·楚策论》
更羸:战国人,更,表示人的姓。
魏国:战国时候的一个国家,在今河南北部、河北南部、陕西东部和西南部,离现在有两千多年了。
《惊弓之鸟》课后题解
2、更羸看到大雁后判断无须用箭,只需拉弓就能使大雁掉下来。更羸根据看到的和听到的进行分析:
从“飞得慢”知道“它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛”;从“叫得悲惨”知道“它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。”经过进一步分析、推理,最终得出这一结论。
《惊弓之鸟》快乐练习:强化练习
【课业设计】
一、给下列词语中加粗的字注音
更羸( ) 拉弦( ) 愈合( )
输赢( ) 悲惨( ) 更羸( )
二、想一想,“果然”和“居然”有什么不同?用这两个词语各说一句话
果然……:________________________________________________
居然……:________________________________________________
三、选择词语填空
装饰 装扮
新年到了,孩子们把教室( )得十分漂亮。
继续 连续 陆续
早晨,学生们( )地走进了校园。
珍贵 宝贵
老师把这一条意见当作最( )的礼物。
【能力迁移】
一、把下面的句子补充完整
1、因为这只大雁受过箭伤,_________________________________。
2、因为它离开同伴,孤单失群,得不到_______________所以叫得悲惨。
3、_____________________所以掉了下来。
二、我会填
1、这件事发生的时间是,地点是_________,主要人物是____________。
2、更羸之所以能做出正确的判断,是因为他_______________________。
3、“惊弓之鸟”这个成语的意思是______________________________。
【挑战奥赛】
收集成语故事,组织召开成语故事会,把自己阅读的成语故事和同学互相交流。
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