小学一年级(下册)语文教学工作计划
小学语文一年级(下册)教学目标
一、识字、写字
1.喜欢学习汉字,愿意主动识字。
2.认识550个生字,会写其中250个。
3.掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
5、 能用音序法查字典,学习独立识字。
二、关于阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文,了解词句的意思,体会文中的感情和语气。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。(说明:朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位,要引导学生边读边想像画面,这是培养语感的重要途径。当然,在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。方法是结合上下文和学生的生活经验,不搞以词解词,提倡自读自悟和学生之间互相启发。古诗只要求读熟背会。)
3.初步学习默读,逐渐养成默读的习惯。(允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地严格训练。)
4.借助图画阅读,了解课文的意思,乐于与人交流自己的感受和想法。
5.感受语言的优美,积累自己喜欢的词句。
要重视通过课内的朗读、默读,逐渐培养阅读的兴趣──关键是读课文读出味道,读出乐趣,读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”,这和喜欢识字同样重要。重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
三、写话
1.对写话有兴趣,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
2.会写一句或几句意思完整的话;会用逗号、句号、感叹号、问号;知道标点符号的正确书写与占格原则。
四、口语交际
1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
2.能较完整地讲述小故事,能简要讲述感兴趣的见闻。
3.能认真听别人讲话,努力了解讲话内容。
4.听故事,看音像作品,能复述大意和精彩情节。
5.表达自信,与人交谈态度自然、大方,有礼貌。
五综合性学习
1、 对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。
2、 结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3、 热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
总之,一年级语文基本功的培养
a 认字认准,并在其他环境中认识。
b 主要写好,写对写好养成正确写字习惯,了解字义,口头或书面。
c 语文要读好,读出味道、乐趣。
d 培养良好的听说态度和规范使用祖国语言的习惯。
e 对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。具体目标:会写一句或几句意思完整的话;会用逗号、句号、感叹号、问号;知道标点符号的正确书写与占格原则等。,小学一年级(下册)语文教学工作计划
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