幼儿园中班第一学期班务计划
11-08 12:25:08幼儿园工作计划
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细目 当前经验 幼儿发展目标 数学 数 1.已认识1—8以内的数字,但对数的含义不是很了解 2、能正确比较两组物体的多、少、一样多。 3、能手口一致地从左到右点数8以内实物,说出总数,并能按要求正确取放与分发。 1、认识1——10以内的数字,理解数字含义,会用数字表示物体数量。 2、排除颜色、大小、形状、排列位置的干扰,正确判断10以内数量。 3、知道10以内自然数列中相邻数关系,能按顺序或倒序排列。 4、理解10以内序数;能用“第一、第二……”表示物体顺序。 5、掌握5以内分解组成。 量 1、能按物体的大小(长短),正确排列4-5个物体。 2、能区别8以内两组数量多少,并寻找出数量一样多的两组物体。 1、能按物体高矮、粗细、厚薄排序。 2、比较10以内物体数量,知道多少、一样多,并按数量多少排序。 3、排除物体大小颜色形状及排列位置、间矩等干扰,积累数量比较与守恒的经验。 4、正确使用量词,能分辨一对、一付、一双等 图形与空间 1、幼儿已经认识了圆形、正方形、三角形,对生活用品和玩具形状发生兴趣并正确指认。 2、能区别上、下、前、后等不同方位。 3.能完成4—6片分割的拼图 1、认识长方形、半圆形、椭圆形、梯形,知道其特征,并正确命名。 2、能辨别里外、前后等方位。 3、概括图形两个特征,能按两个特征分类。 4、能用各种几何体进行拼搭和建造,独立完成8-15片分割的拼图。 逻辑与关系 1、能按物体一个特征进行分组或归并。 2、能按颜色或形状特征进行简单有规律排列(AB、AB……) 3、能区别“白天”、“黑夜” 1、能按(ABB、AAB、AABBCC……)等模式排列,并将自己排列模式用语言交流。 3、在图形拼搭、拼拆中理解整体与部分关系。 4、辨别事情发生的先后顺序,学习安排先做什么再做什么顺序。 自然科学 自然环境 1、能用各种感官综合感知事物明显特征。 2会观察周围常见的自然物(如猫、狗、草、沙、石)的特征和习性,获取粗浅的科学经验。 3、能在教师帮助下用简单的词语或句子描述事物的特征或自己的发现,尝试与同伴教师交流。 1、能比较两个以上同类物体或不同类物体间的异同。 2、积极探索自然环境中动植物及沙、石、水等物质的基本特征,能描述。 3、能用图画、语言描述自己的发现,并与同伴、教师交流。 自然现象 1、能有兴趣地观察描述常见自然现象(风、雨)明显特征,获取粗浅的科学经验。 2、对声音、物体沉浮等现象感兴趣,会做简单实验。 1、能观察描述常见的自然现象(如冰、雪、雷鸣、闪电、彩虹)获取感性经验。 2、能观察描述四季的明显特征,了解与人们生活的关系。 3、能探索磁铁、弹性等现象,并尝试记录观察结果。 科学技术 1.会使用常见的电动玩具 2.了解了家庭里常见的科技产品的特征,初步会用 1、探索日常生活中常用的科技玩具(如:拖拉玩具、机械玩具、惯性玩具),初步了解与人们生活的关系。 2、在成人指导下使用简单的科技产品(如电话、电灯、电视机),知道它们在家庭生活中的作用。 3、能观察比较自行车、摩托车、汽车等交通工具的优缺点,并知道它们和人们生活的关系。 措施: 1. 提供大量的实践活动机会和多种教育活动,支持幼儿按自己的兴趣去参与探索活动;鼓励幼儿大胆探索,大胆表达自己的想象和做法,肯定表扬幼儿的点滴进步,教师以同伴的身份和幼儿一起进行科学探索活动。 2. 善于观察,及时发现幼儿自发的科学活动,随时关注幼儿的操作情况,耐心观察了解。 3. 注意横向联系,让幼儿在以游戏竞赛等多种形式,开展数学活动,避免枯燥乏味的机械式训练,培养幼儿对数学活动的兴趣。 4. 日常生活和游戏中感知数量的重要性和对数学的兴趣。 5. 关注个别差异,提供不同层次的操作材料,尽量促使每个幼儿都能在原有基础上得到发展。 家长工作: 1、通过学期初学期末家长会及定期家访、书面联系、电话联系,接送幼儿时的随机交流,加强家园联系,使家园共同了解幼儿在园、在家的学习、生活情况,同时使家长了解本学期工作的任务、目标和内容,让家长全方位地了解我们教学思想及家园配合要求。 2、充分发挥“家园联系栏”的作用,张贴周、月、区域计划及短小的教育文章,使家长了解本周工作重点,教育活动安排,配合注意问题等。 3、积极开展半日开放活动,让家长从侧面了解与同一年龄阶段的儿童相比自己孩子的发展水平,更好地了解园所教育。 4.主动承担指导帮助家长的责任,在了解家庭教育状况基础上,有针对性地对宣传科学育儿知识,介绍或传授具体保教方法,通过家长工作,最大限度地调动积极因素,抑制消极因素,帮助家长创设良好的环境和氛围。 www.duosi8.com 四.工作重点: 1.以“养成”教育为重点,在切实细致地抓好一日生活的基础上,做好“他律”到“自律”的过渡转型。 2.以“德育”为核心,加强幼儿的社会性教育。 3.更新教育观念,注重幼儿的兴趣,经验,寓教于乐,学习从“被动”转到“主动”。 4.重抓幼儿的语言表达能力,能坚持用普通话交流,能较清楚地表达自己的想法或意见,并丰富形容词汇。 5.培养幼儿安静倾听他人讲话的良好习惯,懂得尊重他人。 6.增强安全意识,重视安全教育,提高幼儿自我保护能力。 7.加强自理能力的培养,使孩子逐渐养成自己的事自己做,并且做事不拖拉。 8.注重良好品质的培养,把“团结友爱,分享快乐”作为班级特色来抓。 月工作安排: 九月份: 1. 安定幼儿情绪; 2. 制定各类计划; 3. 加强一日活动常规教育,礼貌.卫生教育; 4. 创建活动区,墙饰,评比栏,丰富自然角 十月份: 1. 自理能力竞赛;(夹筷子比赛)第六周 2.“礼貌娃娃”评比;(一)(第七周) 3. 加强拍球训练; 4.个人才艺展;(唱歌.跳舞)(第八周) 5.家长开放半日活动。 6.幼儿折纸比赛(一); 十一月份: 1. 组织幼儿秋游;(分享活动) 2. 小小运动会; 3. 幼儿拍球比赛; 4. 自理能力竞赛;(穿鞋.系蝴蝶结) 5. 期中能力测评; 6. “礼貌娃娃”评比(二) 十二月份: 1. 幼儿绘画比赛;(临摹画) 2. 讲故事比赛;(一) 3. 自理能力竞赛;(折棉被) 4. 个人才艺展; 5. 折纸比赛; 一月份: 1. 迎新年庆祝活动(歌咏会) 2. 讲故事比赛(二); 3. 评比“好孩子”; 4. 幼儿综合能力测评; 5. 各项工作总结: 6. 资料整理.回收。,幼儿园中班第一学期班务计划
细目 当前经验 幼儿发展目标 数学 数 1.已认识1—8以内的数字,但对数的含义不是很了解 2、能正确比较两组物体的多、少、一样多。 3、能手口一致地从左到右点数8以内实物,说出总数,并能按要求正确取放与分发。 1、认识1——10以内的数字,理解数字含义,会用数字表示物体数量。 2、排除颜色、大小、形状、排列位置的干扰,正确判断10以内数量。 3、知道10以内自然数列中相邻数关系,能按顺序或倒序排列。 4、理解10以内序数;能用“第一、第二……”表示物体顺序。 5、掌握5以内分解组成。 量 1、能按物体的大小(长短),正确排列4-5个物体。 2、能区别8以内两组数量多少,并寻找出数量一样多的两组物体。 1、能按物体高矮、粗细、厚薄排序。 2、比较10以内物体数量,知道多少、一样多,并按数量多少排序。 3、排除物体大小颜色形状及排列位置、间矩等干扰,积累数量比较与守恒的经验。 4、正确使用量词,能分辨一对、一付、一双等 图形与空间 1、幼儿已经认识了圆形、正方形、三角形,对生活用品和玩具形状发生兴趣并正确指认。 2、能区别上、下、前、后等不同方位。 3.能完成4—6片分割的拼图 1、认识长方形、半圆形、椭圆形、梯形,知道其特征,并正确命名。 2、能辨别里外、前后等方位。 3、概括图形两个特征,能按两个特征分类。 4、能用各种几何体进行拼搭和建造,独立完成8-15片分割的拼图。 逻辑与关系 1、能按物体一个特征进行分组或归并。 2、能按颜色或形状特征进行简单有规律排列(AB、AB……) 3、能区别“白天”、“黑夜” 1、能按(ABB、AAB、AABBCC……)等模式排列,并将自己排列模式用语言交流。 3、在图形拼搭、拼拆中理解整体与部分关系。 4、辨别事情发生的先后顺序,学习安排先做什么再做什么顺序。 自然科学 自然环境 1、能用各种感官综合感知事物明显特征。 2会观察周围常见的自然物(如猫、狗、草、沙、石)的特征和习性,获取粗浅的科学经验。 3、能在教师帮助下用简单的词语或句子描述事物的特征或自己的发现,尝试与同伴教师交流。 1、能比较两个以上同类物体或不同类物体间的异同。 2、积极探索自然环境中动植物及沙、石、水等物质的基本特征,能描述。 3、能用图画、语言描述自己的发现,并与同伴、教师交流。 自然现象 1、能有兴趣地观察描述常见自然现象(风、雨)明显特征,获取粗浅的科学经验。 2、对声音、物体沉浮等现象感兴趣,会做简单实验。 1、能观察描述常见的自然现象(如冰、雪、雷鸣、闪电、彩虹)获取感性经验。 2、能观察描述四季的明显特征,了解与人们生活的关系。 3、能探索磁铁、弹性等现象,并尝试记录观察结果。 科学技术 1.会使用常见的电动玩具 2.了解了家庭里常见的科技产品的特征,初步会用 1、探索日常生活中常用的科技玩具(如:拖拉玩具、机械玩具、惯性玩具),初步了解与人们生活的关系。 2、在成人指导下使用简单的科技产品(如电话、电灯、电视机),知道它们在家庭生活中的作用。 3、能观察比较自行车、摩托车、汽车等交通工具的优缺点,并知道它们和人们生活的关系。 措施: 1. 提供大量的实践活动机会和多种教育活动,支持幼儿按自己的兴趣去参与探索活动;鼓励幼儿大胆探索,大胆表达自己的想象和做法,肯定表扬幼儿的点滴进步,教师以同伴的身份和幼儿一起进行科学探索活动。 2. 善于观察,及时发现幼儿自发的科学活动,随时关注幼儿的操作情况,耐心观察了解。 3. 注意横向联系,让幼儿在以游戏竞赛等多种形式,开展数学活动,避免枯燥乏味的机械式训练,培养幼儿对数学活动的兴趣。 4. 日常生活和游戏中感知数量的重要性和对数学的兴趣。 5. 关注个别差异,提供不同层次的操作材料,尽量促使每个幼儿都能在原有基础上得到发展。 家长工作: 1、通过学期初学期末家长会及定期家访、书面联系、电话联系,接送幼儿时的随机交流,加强家园联系,使家园共同了解幼儿在园、在家的学习、生活情况,同时使家长了解本学期工作的任务、目标和内容,让家长全方位地了解我们教学思想及家园配合要求。 2、充分发挥“家园联系栏”的作用,张贴周、月、区域计划及短小的教育文章,使家长了解本周工作重点,教育活动安排,配合注意问题等。 3、积极开展半日开放活动,让家长从侧面了解与同一年龄阶段的儿童相比自己孩子的发展水平,更好地了解园所教育。 4.主动承担指导帮助家长的责任,在了解家庭教育状况基础上,有针对性地对宣传科学育儿知识,介绍或传授具体保教方法,通过家长工作,最大限度地调动积极因素,抑制消极因素,帮助家长创设良好的环境和氛围。 www.duosi8.com 四.工作重点: 1.以“养成”教育为重点,在切实细致地抓好一日生活的基础上,做好“他律”到“自律”的过渡转型。 2.以“德育”为核心,加强幼儿的社会性教育。 3.更新教育观念,注重幼儿的兴趣,经验,寓教于乐,学习从“被动”转到“主动”。 4.重抓幼儿的语言表达能力,能坚持用普通话交流,能较清楚地表达自己的想法或意见,并丰富形容词汇。 5.培养幼儿安静倾听他人讲话的良好习惯,懂得尊重他人。 6.增强安全意识,重视安全教育,提高幼儿自我保护能力。 7.加强自理能力的培养,使孩子逐渐养成自己的事自己做,并且做事不拖拉。 8.注重良好品质的培养,把“团结友爱,分享快乐”作为班级特色来抓。 月工作安排: 九月份: 1. 安定幼儿情绪; 2. 制定各类计划; 3. 加强一日活动常规教育,礼貌.卫生教育; 4. 创建活动区,墙饰,评比栏,丰富自然角 十月份: 1. 自理能力竞赛;(夹筷子比赛)第六周 2.“礼貌娃娃”评比;(一)(第七周) 3. 加强拍球训练; 4.个人才艺展;(唱歌.跳舞)(第八周) 5.家长开放半日活动。 6.幼儿折纸比赛(一); 十一月份: 1. 组织幼儿秋游;(分享活动) 2. 小小运动会; 3. 幼儿拍球比赛; 4. 自理能力竞赛;(穿鞋.系蝴蝶结) 5. 期中能力测评; 6. “礼貌娃娃”评比(二) 十二月份: 1. 幼儿绘画比赛;(临摹画) 2. 讲故事比赛;(一) 3. 自理能力竞赛;(折棉被) 4. 个人才艺展; 5. 折纸比赛; 一月份: 1. 迎新年庆祝活动(歌咏会) 2. 讲故事比赛(二); 3. 评比“好孩子”; 4. 幼儿综合能力测评; 5. 各项工作总结: 6. 资料整理.回收。,幼儿园中班第一学期班务计划
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