对《蒸发》一课实施探究式教学实录

教师：我们再来通过实验验证我们的猜想是否正确。

［放映幻灯片］

实验：

用滴管在两块相同的玻璃片上各滴上一滴酒精，想办法加快其中一滴表面空气的流动速度，观察哪一滴酒精先蒸发完毕。

教师：你怎样加快空气的流动速度？

（学生回答，教师引导学生分析各种方法的优缺点，并从中确定最好的方法）

学生进行实验，教师巡回指导。

完成实验后找三个小组汇报实验的现象。

学生共同分析实验现象并得到实验结论，回答。

［放映幻灯片］

在相同条件下，液体表面上的空气流动的越快，蒸发得越快。

提问：你见过哪些空气的流动影响蒸发的快慢的现象？

（学生举例）

小结：通过实验你得到了几种影响蒸发快慢的因素？

思考后二生回答，其余学生讨论矫正。

教师：怎样加快和减慢蒸发？

（学生回答）

（五）在上一节的学习中，我们知道了熔化是吸热的。那么蒸发是吸热的还是放热的呢？大家看投影。

［放映幻灯片］

做一做：

（一）用棉花蘸一点酒精，在自己的胳膊上擦一下，你有什么感觉？

大家做一下这个实验，告诉我你的感觉！

学生实验后回答。

教师：你有凉的感觉，那么你认为蒸发吸热还是放热？

（学生回答）

我想问问同学们，我们的感觉总是正确的吗？

（学生回答：不正确）

为了更准确一些，我们要用什么来测量？

（学生回答：温度计）

［放映幻灯片］

（二）用棉花蘸一点酒精，再用棉花将温度计的玻璃泡包住，仔细观察温度计示数的变化。（为了使现象明显，可以对着棉花扇风，以加快酒精的蒸发。）

你观察到了什么现象。

大家做这个实验。注意先记下现在温度计的示数，完成实验时，再记下温度计的示数，对比一下有什么变化？

（学生进行实验，教师巡回指导。）

找几位同学说一下你的现象！（学生回答）

同学们，你看到的和这几位同学的一样吗？

（学生齐答）教师追问，蒸发吸热吗？（学生回答）

刚才我们通过实验知道，蒸发是吸热的。这对我们有什么启示呢？比如：夏天为了使室内凉快些，你会在地上洒水。

（学生回答）教师：对，可以用来降温。那你知道那些利用蒸发降温的例子？

（学生回答）

同学们举了这么多的例子，有一些我还不知道呢。真是棒极了。

（学生回答）

教师总结本节知识。

同学们，下面我们来看几段动画片，轻松一下。

（六）【练一练】

［放映幻灯片］

场景一、晾衣服。

教师提问：你观察到了什么？为什么要这样来晾衣服？

（学生回答）

场景二、晒谷场。

教师提问：晒粮食时，为什么要摊的又薄又匀且不住的翻动？

（学生回答）

场景三、游泳池。

教师提问：为什么一个觉得冷，一个觉得热？

（学生回答）

场景四、小家庭。

教师提问：为什么在头上敷湿毛巾可以降温？

（学生回答）

教师：大家有没有注意到刚才的场景中，小孩说的话？为什么会有“白雾”呢？这个问题我们下一节课来研究。文章来
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