透镜
师:今天我们就来研究一下:光线在经过三个玻璃片后会有什么现象发生。
(出示投影2)
师:今天我们来研究光在通过三块玻璃后的传播情况。今天讨论最简单情况:平行光射的情况:请同学们以小组为单位,讨论提出假设、建立课题。
(学生讨论后发表自己的见解)
生1:我们组认为光线经过凸透镜后可以聚拢,经过凹透镜后应该散开,而平行玻璃板对光线没有什么作用。
生2:我们组跟刚才的同学意见略有不同。我们认为光线经过凹透镜后可以聚拢,经过凸透镜后应该散开,而平行玻璃板我们同意刚才的意见。
生3:
(说明:对学生所有的大胆猜想给予支持。)
师:刚才同学们的猜想,我感觉都动了脑筋,那么谁的意见是正确的呢?
生:应该通过实验验证!
师:今天阳光明媚,我们今天的实验就到校园中去做!太阳光照射到地球表面,我们可以认为是平行光,请同学们在实验过程中注意记录阳光在经过透镜后留下光斑的大小,并且考虑一下:光斑的大小说明一个什么问题。回来后,我们看哪组同学的实验记录最详细!
(学生露天实验,教师跟随并解决学生实践中产生的质疑)
师:通过刚才同学们的亲身实验,能把你们的实验现象踉其他同学交流一下吗?
(学生利用实物投影出示实验记录)
师:(多请几组学生到讲台展示自己的实验结果)
师:还有同学找到不同的实验现象吗?……如果没有,那么请同学们自己来总结一下,你认为三种镜片对光线应该有怎样的作用?
(学生讨论并自己进行总结、教师作必要规范)
(出示投影3)
板书:第二节透镜
二、透镜对光线的作用
1.凸透镜对光线有会聚作用。
2.凹透镜对光线有发散作用。
3.平行玻璃板不改变(垂直入射)光线传播方向。
(说明:此环节重点突出透镜对光的作用。本实验中,让学生离开实验室中进行实验,学生实验兴趣高,实验效果好。)
师:今天同学们通过自己动手实验得到了正确的答案!老师很高兴!可是老师想知道,你们是如何建立结论和实验现象之间关系的?
(学生组内讨论)
生:通过观察光线经过透镜后留下光斑的大小,利用这种转换的方法,将光的传播路径间接地表示了出来。(说明:教学过程中,授之以鱼,也要接之以渔)
师:另外关于透镜还有几个重要的名词,请同学们打开课本第55页。看能否自己解决这几个小问题。如果看不懂,可以和周边同学或跟我交流一下。
(学生自学。可讨论)(出示投影4)
师:(请学生对照投影提示,辨别几个重要名词)
三、新课巩固:
师:(出示投影5)
师:透镜在生活中很多地方有广泛的运用,除了投影中列举的实例外,你还能找到更多的例子吗?
(学生讨论并回答)
(说明:物理知识www.duosi8.com生活、还原于生活。)
师:(出示投影6)
小名的奶奶要看报纸,让小名拿老花镜,小名发现爸爸的近视镜和奶奶的老花镜都放在桌子上,怎么办?请你帮忙为小名想个办法。
(学生讨论并回答)
(说明:物理知识学习的根本要应用于生活。)
三、布置作业
师:(布置课后练习)
【板书设计】
第二节 透镜
一、透镜的分类
中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜。中间薄、边缘厚的透镜叫凹透镜。
二、透镜对光线的作用
1.凸透镜对光线有会聚作用。
2.凹透镜对光线有发散作用。
三、关于透镜的几个重要名词
主光轴 焦点 焦距
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