《最后一课》练习题及答案

一、给加点字注音：

　　哽住（      ）    诧异（      ）     惩罚（      ）      督学（      ）

　　祈祷（      ）    郝叟（      ）     气氛（      ）      干脆（      ）

二、多音字注音组词：

散                            帖                          宁                              强

三、在括号中指出下列各句所用的修辞手法。
　⑴　这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（　　   ）
　⑵　画眉在树林边宛转地歌唱；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（　　   ）

四、对下列句子修辞手法判断正确的一项是                 ( )

①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就像许多面小国旗在教室飘扬。

③我再也不能学法语了!难道就这样算了吗?

A.比喻拟人 反问   B.比喻比喻 反问    C.拟人拟人 设问   D.拟人比喻 设问
五、阅读下面两段描写文字，按要求回答问题。
　⑴　我们的老师今天穿上了那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
　　　答：Ａ、描写的对象是_________；Ｂ、运用的描写方法是______________
　⑵　屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
　　　答：Ａ、描写的对象是_________；Ｂ、运用的描写方法是__________
六、下面的几段语句采用了何种描写
　Ａ、语言描写 Ｂ、神态描写 C、动作描写 Ｄ、心理描写 Ｅ、环境描写 Ｆ、细节描写
　⑴　韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的（　　）
　⑵　我也不停步，只在心里思量，“又出了什么事啦？”（　　）
　⑶　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”（　　）
　⑷　我本打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。（　　）
七、填空题
　⑴　《最后一课》的作者是_______，________国作家。
　⑵　《最后一课》的体裁是_______写于_________，表达了___________主题。
　⑶　《最后一课》按________的顺序安排材料，线索是____________________________，描写的两个主要人物是______________和________________。
　⑷　平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵_________，就是在街上也能听见。
　　　Ａ、吵闹 Ｂ、寂静 C、喧闹
　⑸　最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样_____________。
　　　Ａ、安静 Ｂ、寂静 C、肃静
　⑹　韩麦尔先生见了我，很__________地说：“快坐好，小弗朗士，我们就要上课了。”
　　　Ａ、温和 Ｂ、柔和 C、温柔

八．分析下列句中破折号的用法

　　１、窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。

　　　　答：___________________________________________。

　　２、……只向我们做了个手势：“散学了，——你们走吧。”

　　　　答：___________________________________________。

　　３、他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。

　　　　答：___________________________________________。

甲

　　语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

乙

一列火车缓慢地驶进了柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。显然他在独自沉思，旅客们听到好在数着“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动、指手划脚，不加思虑地笑起来，一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
　　“一、二、三……”神智不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次笑起来。这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
　　“小姐”他说，“当我告诉你们我位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去三个儿子，他们是在战场上死去。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”
　　车厢里一片寂静，静得可怕。
　１、甲段选自课文《最后一课》，作者是 __________ 。
　２、甲乙两段都以 ___________为背景，甲段的主题是 ______________ ，乙段的主题是_________________ 。
　３、甲段写韩麦尔先生发给学生的新字帖都是“法兰西”“阿尔萨斯”的圆体字，其目的是要从侧面表现 ____________________________________________________。
　　　乙段写妇人多次重复“一、二、三”其含意是指老妇人对_______________ 的痛苦诉说，也表现了作者对战争的 ________________　　

4、甲段将心理与 __________ 描写相结合，表现了小弗朗士 _____________________
5、乙段对老妇人身体状况的描写用了一个短语，它是 ____________________ ，这样

描写揭示了 ___________________________________________________________
　6、乙段结尾是“车厢里一片寂静，静得可怕”结合上下文理解这句话的含义和作用
答： ________________________________________________________________________。

（二）

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