小学作文教学:我教学生练笔的方法
小学作文教学:我教学生练笔的方法
一、日记
我告诉学生:“日记日记就得天天记,只有记才能真正提高写作水平。我一向认为这是一种很有效的练笔方式。因为它有几个特点:一是题材广泛。凡生活中的所闻所见所感所想,都可写成日记。二是体裁不限。可记叙,可议论,可抒情,可说明,真可谓我手写我心!坚持写日记真正有助于口头和书面表达能力的提高。三是篇幅长短不限。根据实际情况,写得长点短点都没关系。最为重要的是写日记可以培养自己观察生活、体验生活、思考生活的好习惯。日记最忌“三天打鱼,两天晒网”,或者抱着任务观点,勉强敷衍。许多成功经验证明:只要天天记,认真记,对提高写作水平是大有益处的。
二、速写
有时我们在短时间发现有很多东西值得一写,但此时时间不允许,只有靠“速写”提取精华,。许多作家用速写来积累创作素材,同时也训练自己的观察、表达能力。速写一般不过多地考虑篇章结构,词句完美,只简要地写成一个片断;着重考虑的,是如何准确地再现对象——这是写作的一项基本功。速写的文字表达以叙述描写为主,对象不外乎是人物、动植物,例如:“妈妈打针”,“猴子爬树” “月光树影”等。对于动态对象,当时应认真观察,做一点最简单的记录,过后再经回忆补写成篇。
三、随感
随感以记录见闻的感受为主,着重训练自己对描述对象的理解能力,文字表达以议论抒情为主。和速写相比,写随感是更为复杂的写作训练。因为它不光要再现对象,还要表示一定的见解。其中往往包含着引申、联想、想象等思维活动。例如见到一片茂盛的树林,在状其形貌之后,你可能会产生是谁种植了它们,它们在这里生活了多少年,将来它们会被做成什么,从而产生许多感受。多写随感,能使思维越来越活跃、敏捷,这当然也是写作的一个重要方面。
四、笔记
这是与阅读活动结合起来的练笔方式。既是对阅读内容的整理消化,也是训练自己的分析归纳能力。笔记的内容,可以谈心得体会,可以欣赏写作技巧,也可以提出疑问加以辨析。这对于运用语言精确地表达思想,使思维日趋严谨周密大有好处。
除以上四种外,仿写、缩写、改写、扩写、续写等以原作为基础的练笔方式,在借鉴谋篇技巧、熟练语言表达、培养想象能力等方面都有各自的作用。
另外,练笔的“作品”,一定要多多“亮相”,如同学之间交流,请老师、家长提意见等等。这样可以明其得失,调整自己的训练重点。偷偷地练,悄悄地自我欣赏,是不会有多大长进的。
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