高中体音美说课稿：高中音乐教案《十面埋伏》说课稿

一、 《十面埋伏》教材分析：

1、乐曲简析：《十面埋伏》是一首著名的琵琶传统大套武曲，乐曲描写公元前2xx年楚汉相争在垓下决战，汉军的刘邦用十面埋伏的阵法击败项羽的楚军这个历史故事。
2、教材的地位和作用：乐曲欣赏《十面埋伏》是九年义务教育六年制小学第十册的欣赏曲目。《大纲》要求音乐教育要突出民族音乐艺术的地位，而《十面埋伏》是一首著名的琵琶传统曲目，因此在教材中处于十分重要的地位。在该册第四课中，学生已学习过民族乐器中的弹拨乐器组，认识了包括琵琶在内的几件弹拨乐器的知识，在第七课又出现了琵琶独奏曲的欣赏，很明显地显示出承接的作用。
3、教学目标：《大纲》指出：“欣赏教学要培养学生感受音乐，欣赏音乐的能力，初步感受速度、力度、节奏等在音乐表现中的作用。”根据这个要求并结合学生实际，我制定以下学习目标：
① 能感受乐曲《十面埋伏》描绘古战场上的壮烈情景。
② 懂得用乐曲的速度、力度、节奏等要素去欣赏《十面埋伏》
③ 会用“埋伏”“小战”“大战”为标题进行创作
其中目标1、2为普通目标，要求全体学生达标；目标3为提高目标，只要求部分优生达标。
4、教学重点：《十面埋伏》是一首大套武曲，篇幅较大。根据欣赏课中精赏与泛听结合的教学原则，本课重点欣赏“埋伏”“鸡鸣山小战”“九里山大战”三个重要乐段。
5、教学难点：根据速度、力度、节奏等要素去欣赏乐曲《十面埋伏》，大略理解乐曲表现的内容是本课的难点。

二、 说教法：

《教育心理学》一书指出：在选择教法时，教学所要完成的任务和要达到的目标是首先考虑的。在教学过程中我主要选择了以下教法：
1、情景创设法： 意大利著名画家达·芬奇经常到山间海边观赏风光，清泉与波涛会使他产生许多灵感和创作欲望。这就是情景发挥的作用。乐曲《十面埋伏》是展示古战场上铁马金戈的战斗场面，这些场面对我们的学生来说是陌生的，如果让学生去感受一些陌生的东西，容易产生隔膜，难以调动学习的主动性。针对这样的存在问题，我为学生创设情景。具体的做法在下文有详细的说明。
⒉主题辅助欣赏：乐曲的主题是音乐的精华，常给人留下深刻的印象。在欣赏教学中，教师弹奏或播放音乐的主题让学生聆听并熟悉，对帮助学生理解音乐有很大的作用。
⒊分段欣赏法：乐曲《十面埋伏》是一首情节性很强的作品。对于这一作品我采用了分段欣赏法，按乐曲的顺序逐段指导学生运用不同的方法进行欣赏，使学生能掌握每段的音乐特点和表现的内容。

三、 说学法指导：

《音乐教学法》指出：“欣赏教学要尽量引导学生参与音乐。”在本课的教学中，我指导学生用下面的方法进行欣赏：
1、指导节奏律动辅助欣赏：儿童有活泼好动、注意力难以持久的特点，如果欣赏课只是单纯的听就显得单调，难以奏效。因此我引导学生将身体的各种感官都充分调动起来，用身体的节奏律动去感受音乐和表现音乐。在三个重点乐段的欣赏时就运用了这一方法，不但有利提高学生学习的积极性，更有利培养学生的节奏感和其他的音乐感觉。
2、指导自由想象：艺术是没有定格的，尤其是音乐的欣赏，每个人都会有自己不同的见解。因此我提倡自由想象。例如在欣赏一段音乐，它是表现什么的？让学生大胆地想，想到什么说什么，并敢于发表不同于一般的独特见解。这样能很好地发展学生的个性特长。

四、 说教学程序：
我认为目标教学法对实施素质教育会收到比较好的效果，因此本课使用了目标教学法的四个环节：前提测评、认定目标、导学达标、达标测评来进行教学设计。
附教学流程图：
前提测评

认定目标

导学达标

初听 分段 全曲
全曲 欣赏 欣赏

达标测评

www.duosi8.com    学生知识能力学习习惯分析：
    五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。 

    教学目的任务：
    1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
    2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
    3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

    教学重点难点：

    教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

    教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

    个人教研专题：
    小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

    完成任务的措施：
    1、认真备课、上课。
    2、做好课前的各项准备活动。
    3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

    课时安排：
    第一周：印象深刻的事
    第二周：水墨游戏――山水
    第三周：纸花
    第四周：插花
    第五周：壁饰
    第六周：英俊的脚
    第七周：漂亮的鞋
    第八周：鞋的联想
    第九周：我设计的鞋
    第十周：黑、白、灰
    第十一周：字的联想
    第十二周：版面设计
    第十三周：报头题饰和尾花设计
    第十四周：秋风瑟瑟
    第十五周：雕萝卜（一）（二）
    第十六周：非洲雕刻（一）（二）
    第十七周：卡通画（一）（二）
    第十八周：可爱的家乡
    第十九周：我崇拜的人
    第二十周：复习考试 www.duosi8.com    学生知识能力学习习惯分析：
    五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。 

    教学目的任务：
    1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
    2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
    3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

    教学重点难点：

    教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

    教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

    个人教研专题：
    小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

    完成任务的措施：
    1、认真备课、上课。
    2、做好课前的各项准备活动。
    3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

    课时安排：
    第一周：印象深刻的事
    第二周：水墨游戏――山水
    第三周：纸花
    第四周：插花
    第五周：壁饰
    第六周：英俊的脚
    第七周：漂亮的鞋
    第八周：鞋的联想
    第九周：我设计的鞋
    第十周：黑、白、灰
    第十一周：字的联想
    第十二周：版面设计
    第十三周：报头题饰和尾花设计
    第十四周：秋风瑟瑟
    第十五周：雕萝卜（一）（二）
    第十六周：非洲雕刻（一）（二）
    第十七周：卡通画（一）（二）
    第十八周：可爱的家乡
    第十九周：我崇拜的人
    第二十周：复习考试，高中体音美说课稿：高中音乐教案《十面埋伏》说课稿

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