“十一五”国家课题阶段进展情况汇报
11-08 12:22:42学校课题研究
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顽皮生(张楠)的转化: 针对此学生特点(好动,贪玩,淘气,却又有上进心)我计划在本学期对该学生采取如下措施 1、 经常与家长沟通,取得家长的支持,随时洞查学生的思想以及各方面表现。 2、 抓住一切机会表扬他,让他树立信心,能够主动去争取进步。与他在情感上进行沟通,真正的成为他的朋友。 3、 此学生中午的纪律尤为不好,所以先找他谈话,然后让他来负责中午的纪律,以此来约束他。逐渐的改掉他身上的毛病。 二、 学困生(曲银凤、李忠良、于文吉)的提高: 班上有几个学困生,他们并不淘气,但有些懒惰,上课精力不集中,家长监督的也不够,所以学习成绩低。针对他们的特点我计划采取如下措施: 1、多与家长沟通,取得家长的支持,与家长双方共同努力,提高孩子的学习成绩。 2、在课堂上努力发现孩子的优点,寻找一切机会表扬他们,树立他们的自信心,培养他们的学习兴趣。 3、在班内开展“一帮一”学习互助活动,让学习成绩高的同学与学困生结对子,帮助他们补习落下的课程。 4、用自己的行动去感染他们,与他们成为朋友,在情感上引领他们主动学习。 问题生不是一个新生的现象,它是几乎存在于所有班级的一个共性的问题,改变他们的情况也是一个长期的工作,希望在我和各方面的共同努力下能够使这些孩子取得不断的进步。 www.duosi8.com 所谓“十个手指伸出来还不一样长呢”所以对于不同的人更是不能一概而论,不同的人一定会存在差距的。对于一个班级来说,学生之间存在差距是再所难免的,所以在班级内也就顺理成章的出现了优等生和所谓的“差生”。 我的班级刚刚组建半年的时间,也同样出现了优与差的分化。对于优秀的学生我也和其他老师一样视为珍宝,而对于那些“问题生”我也坚决不能抛弃他们,相反我还下了很大的工夫,在上学期收到了一定的成效。而对于这一学期的工作我作了如下计划: 我们班的问题生分为两类,一类是顽皮生,一类是学困生。对于两种不同类型的学生也要采取不同的措施。 一、 顽皮生(张楠)的转化: 针对此学生特点(好动,贪玩,淘气,却又有上进心)我计划在本学期对该学生采取如下措施 1、 经常与家长沟通,取得家长的支持,随时洞查学生的思想以及各方面表现。 2、 抓住一切机会表扬他,让他树立信心,能够主动去争取进步。与他在情感上进行沟通,真正的成为他的朋友。 3、 此学生中午的纪律尤为不好,所以先找他谈话,然后让他来负责中午的纪律,以此来约束他。逐渐的改掉他身上的毛病。 二、 学困生(曲银凤、李忠良、于文吉)的提高: 班上有几个学困生,他们并不淘气,但有些懒惰,上课精力不集中,家长监督的也不够,所以学习成绩低。针对他们的特点我计划采取如下措施: 1、多与家长沟通,取得家长的支持,与家长双方共同努力,提高孩子的学习成绩。 2、在课堂上努力发现孩子的优点,寻找一切机会表扬他们,树立他们的自信心,培养他们的学习兴趣。 3、在班内开展“一帮一”学习互助活动,让学习成绩高的同学与学困生结对子,帮助他们补习落下的课程。 4、用自己的行动去感染他们,与他们成为朋友,在情感上引领他们主动学习。 问题生不是一个新生的现象,它是几乎存在于所有班级的一个共性的问题,改变他们的情况也是一个长期的工作,希望在我和各方面的共同努力下能够使这些孩子取得不断的进步。,“十一五”国家课题阶段进展情况汇报
顽皮生(张楠)的转化: 针对此学生特点(好动,贪玩,淘气,却又有上进心)我计划在本学期对该学生采取如下措施 1、 经常与家长沟通,取得家长的支持,随时洞查学生的思想以及各方面表现。 2、 抓住一切机会表扬他,让他树立信心,能够主动去争取进步。与他在情感上进行沟通,真正的成为他的朋友。 3、 此学生中午的纪律尤为不好,所以先找他谈话,然后让他来负责中午的纪律,以此来约束他。逐渐的改掉他身上的毛病。 二、 学困生(曲银凤、李忠良、于文吉)的提高: 班上有几个学困生,他们并不淘气,但有些懒惰,上课精力不集中,家长监督的也不够,所以学习成绩低。针对他们的特点我计划采取如下措施: 1、多与家长沟通,取得家长的支持,与家长双方共同努力,提高孩子的学习成绩。 2、在课堂上努力发现孩子的优点,寻找一切机会表扬他们,树立他们的自信心,培养他们的学习兴趣。 3、在班内开展“一帮一”学习互助活动,让学习成绩高的同学与学困生结对子,帮助他们补习落下的课程。 4、用自己的行动去感染他们,与他们成为朋友,在情感上引领他们主动学习。 问题生不是一个新生的现象,它是几乎存在于所有班级的一个共性的问题,改变他们的情况也是一个长期的工作,希望在我和各方面的共同努力下能够使这些孩子取得不断的进步。 www.duosi8.com 所谓“十个手指伸出来还不一样长呢”所以对于不同的人更是不能一概而论,不同的人一定会存在差距的。对于一个班级来说,学生之间存在差距是再所难免的,所以在班级内也就顺理成章的出现了优等生和所谓的“差生”。 我的班级刚刚组建半年的时间,也同样出现了优与差的分化。对于优秀的学生我也和其他老师一样视为珍宝,而对于那些“问题生”我也坚决不能抛弃他们,相反我还下了很大的工夫,在上学期收到了一定的成效。而对于这一学期的工作我作了如下计划: 我们班的问题生分为两类,一类是顽皮生,一类是学困生。对于两种不同类型的学生也要采取不同的措施。 一、 顽皮生(张楠)的转化: 针对此学生特点(好动,贪玩,淘气,却又有上进心)我计划在本学期对该学生采取如下措施 1、 经常与家长沟通,取得家长的支持,随时洞查学生的思想以及各方面表现。 2、 抓住一切机会表扬他,让他树立信心,能够主动去争取进步。与他在情感上进行沟通,真正的成为他的朋友。 3、 此学生中午的纪律尤为不好,所以先找他谈话,然后让他来负责中午的纪律,以此来约束他。逐渐的改掉他身上的毛病。 二、 学困生(曲银凤、李忠良、于文吉)的提高: 班上有几个学困生,他们并不淘气,但有些懒惰,上课精力不集中,家长监督的也不够,所以学习成绩低。针对他们的特点我计划采取如下措施: 1、多与家长沟通,取得家长的支持,与家长双方共同努力,提高孩子的学习成绩。 2、在课堂上努力发现孩子的优点,寻找一切机会表扬他们,树立他们的自信心,培养他们的学习兴趣。 3、在班内开展“一帮一”学习互助活动,让学习成绩高的同学与学困生结对子,帮助他们补习落下的课程。 4、用自己的行动去感染他们,与他们成为朋友,在情感上引领他们主动学习。 问题生不是一个新生的现象,它是几乎存在于所有班级的一个共性的问题,改变他们的情况也是一个长期的工作,希望在我和各方面的共同努力下能够使这些孩子取得不断的进步。,“十一五”国家课题阶段进展情况汇报
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