把安全教育融入语文教学中

“安全大如天”。学生安全是学校工作的重中之重，每位教师肩负着教学与安全双重责任,即“一岗双责”。除了学校、政教处、班主任等抓好常规安全教育管理外，作为一名长期从事语文教学的老师，如何融安全教育于丰富多彩的语文教学之中呢？

一、在阅读教学中融入安全教育课。

在小学语文教材中，有许多篇目是不错的安全教育素材，教师在指导阅读教学时，要充分挖掘其中的安全教育因素，抓住时机进行有效渗透。例如学习《地震中的父与子》，孩子的镇定，父亲的坚持，最终父子团聚，真是了不起。我适时让学生讨论：学习了这篇课文，我们应该在危险的时候怎样脱离险境？学生们热烈讨论，精彩纷呈。又比如：学习六年级下册综合复习材料中的《智慧之花》一文，文中讲了玛利亚用知识和勇气救下触电的同学，小江雪用法律伸张正义，保护自己，从中要指导学生学会自我保护。还比如：学习《小珊迪》中的交通安全常识，《司马光砸缸》中的应急避险措施等等。

二、在习作教学中融入安全教育课。

在习作教学中，可以适量布置与安全有关的习作训练内容，既训练了学生的习作能力，又渗透了安全教育。如学习小学语文六年级下册“口语交际.习作四”（学会生存，学会自我保护主题）。首先，我让学生课堂交流在生活中可能遇到哪些危险和灾难，如何应付？如防触电、防煤气中毒，防溺水，防拐骗，防绑架等等。还要说说自己的切身经历或者在影视、报刊、网络上看到的自我保护的典型事例。然后让学生习作，写清楚事情的经过，抓住详略，表达感悟。经过具体的指导，学生们写出了许多优秀的习作，也在习作中进行了安全教育。

总之，在语文教学中，有机融合安全教育，学习一些安全常识，培养安全防范意识，在危险，困难面前从容不迫，千方百计脱离危险。这样，不仅完成了教学任务，而且进行了安全教育，真可谓一举两得。

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