中学八年级家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！首先感谢你们能在百忙之中抽出时间前来参加这次家长会，与我们共同探讨、关注孩子的成长。你们的到来，就是对孩子最大的帮助和鼓励，也是对我们教育教学工作的最大支持！我代表五班所有任课教师，对你们的到来表示衷心的感谢。在座的家长当中，已经有许多人来过多次，或者平时通过电话等方式与班主任及任课教师进行经常性的沟通。这些家长都有一个共同特点，就是对孩子学习生活情况表现出了极大的关注。但也有一些家长，经常因为这样那样的原因不能来校，我想这些家长也失去了一次又一次的与老师和其它家长坐在一起针对孩子的成长进行沟通的机会。我们召开此次家长会的目的，是为了进一步加强老师与家长之间的交流，更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表现，以便老师能够及时调整工作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中来。我想在孩子的问题上我们的目标应该是一致的，那就是一切“为了孩子更好地成长”。
俗话说：“人无完人”。每个人都有优点，也都有缺点。成年人尚且如此，不要说孩子了。所以孩子有这样和那样的问题，那是很自然的很正常的一件事了。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我会尽我最大的能力，去打开每个学生的心门，与他们一起学做人，学知识，学交往。同时我也真诚地盼望能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、学校这两个生活学习的主环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。
本次会议议程
一、介绍班级情况
二、郭老师发言
三、学生才艺展示
四、学生代表发言
五、家长代表发言
六、家长和教师交流
班主任发言材料：
一、课程设置情况
课程设置：我们学校严格按照课程标准及省教育厅有关规定开全开足课程。我们加强常规教学、管理，向课堂45分钟要效益，使学生具有扎实、合理的学科知识结构。我们非常重视校园文化建设，通过不断优化育人环境，陶冶学生情操，促进学生全面发展。同时，为了提高学生的动手能力和创新能力，拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣，使素质教育落到实处,培养学生的生存能力，提高未来生活质量,我们各任课教师积极开发校本课程，编写教材、撰写教案，体现宁阳二十中办学特色。
二、班级管理理念：从细处着手，让学生养成好的习惯!
班级是学校最基层的组织单位，也是学生成长成才最直接的环境。在班级管理上，我主张强化学生的自主意识，尽心培养良好的班风，促进班级建设，以便实现学生成人成才的目标。我的带班原则是倾注真情，关爱每一个学生;关注细节，注重个人习惯培养。有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”认识到习惯很重要，正确的学习习惯、生活习惯、思维习惯、行为习惯、会使孩子终身受益。特别对于初二转型的学生，我非常关注习惯的养成，给他们印发了《需要注意的二十个细节》，着重早读、值日、作业、出勤、发言、集会等要注意习惯的养成，习惯的养成非常重要，让学生在近一个学期中能改变原先那些不好的习惯，养成良好的学习习惯，有着良好的习惯，学习的成绩必然会跟着上来。
三、班级情况
我们班共有学生62人，其中男生34人，女生28人，每个孩子都聪明伶俐、活泼可爱，经过一半学期全体学生的努力，已形成了一个有凝聚力的班集体。孩子们越来越喜欢自己的班级、喜欢自己的老师，所以，在这里，我要感谢在座的每一位家长，感谢你们的努力和督促。感谢你们对我们工作的支持。孩子们在成绩进步的同时，其它各方面的能力也有了较大幅度的提高，班长崔墨涵同学，在班级中能起到模范带头作用，想老师所想，急同学所急，带领全班同学勤奋学习，为自己、为班级争得了荣誉。学习委员刘康辰同学在学习中切实起到模范带头作用，并耐心帮助其他同学。卫生委员朱志聪同学，热情助人，工作认真细致，及时为班级出谋划策，在他的带领下，卫生检查从未出现问题。生活委员杨国华同学工作任劳任怨，把本班住校同学的生活安排的井井有条。宿舍舍长程浩、陈甲豪、梁贞寒、李晓彤同学在宿舍里以身作则，带领舍友做好宿舍工作，为同学们的学习生活解决后顾之忧。
李浩川、崔墨涵、刘康辰、杨晓辉、秦东岳、张桂泽、贝太彪、邹傲、高璐瑶等同学学习认真、刻苦，上课积极回答问题，专心听讲，勤于思考，成绩非常优秀，希望家长回家以后对这些同学给于鼓励，教育他们要继续努力，不能满足于现在的成绩，不能骄傲，要百尺竿头，更进一步。
刘新苗、金灿、王亚奇、朱志聪、刘超凡、梁贞寒等同学在各方面进步非常明显，希望家长借此机会给于表扬，激励他们再接再厉，继续进步。
存在问题:
1、学生习惯有差异：班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可有些同学上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。有一部分学生做作业时不专注，喜欢左顾右盼。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作业还没有做好，等得心急了，说不定不自然地就连老师一起骂了。
2、重视程度有差异：有些家长现在忙碌挣钱为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。但是我们觉得我们的认识应该提升到这样的高度，我们老师重视的也不仅仅是分数，更重视的是在学习过程中意志品质的培养，这种意志品质就是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。有这样一位教育专家说过：决心+毅力=100，决心加毅力等于成功。如果一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么，也不会有较理想的结果的。反之，如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神，无论走上哪一行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。可是每次假期我们收回家校联系卡来反馈孩子近段时期的问题时，从中感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢？在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，在无形中给予孩子良好的影响和教育。
3、学习效率有差异：作业问题一直是一个敏感的问题，我理解每个当父母的心情，希望自己的孩子能快乐轻松。其实作业问题是一个全社会共性的问题，作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题。（可有些同学总是应付、抄袭）
4、学习方法的差异：有些同学很主动的、积极地学习，除了完成老师布置的有限作业，还有计划地给自己补充了很多精选的练习，预习，复习工作完成出色；而有些同学呢，是被动地随性地学习，有时布置的作业也不能完成，更别说给自己加营养快餐了。故学习的过程中，有些同学是一直处于饥饿状态，而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态。这两种方法怎么可能换来同样的效果？同台较技，自然是后者落败的可能性大了。
5、部分学生自信心不足，少部分学生盲目自大等，学科之间不平衡，有偏科现象。
6、有的同学上课说话，做小动作，不认真听课，有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任等等。
7、开始进入青春期，当学生进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，产生愿意与异性jiao往的想法，这些都属于正常现象，但是部分学生出现早恋倾象。
出现以上问题的最重要的原因是一些学生良好的学习习惯还没有形成。在小学是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽裕了，但学习方法还改变不了。在中学，学生应该有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难了。靠教师补，想有出色表现，很难！因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟，最后达到触类旁通。所以我提倡同学们多思、多问。当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和波折，作为学校，作为班主任，作为课任老师，我们有义务帮助学生克服学习中的困难，有针对性的帮助学生真正学会自主学习。学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责60多个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。
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