申请小教高级教师－－-个人叙事
心理学研究表明，每个人天生都有一种被外界认同的强烈愿望，人人都喜欢被奖励，学生更是如此，更喜欢在有精神奖励的同时给予物质的激励。学生在成绩好时要及时给予必要的精神鼓励和物质奖励，才能达到事半功倍的教育效果。为了鼓励学生，我个人平均每学期都要拿出200——350元不等的资金，一小部分资金用于布置班级，多数资金都购买学习用品给进步的同学以物质奖励。
本学期我采取了一种新型的奖励制度:个人评比奖励班级实行自评考核机制及小组评比奖励机制。对于获胜的个人给予物质奖励，对于获胜的小组给予进行奖励。有人会问我：“你觉得这样值得吗？”至少现在没有让我改变决心的理由，所以我有义务去教育他们，因为我的职责是给予他们思想与知识。记得本学期的班级开学典礼时，我在班会上给学生颁发了奖状，还给获得奖状的同学给予了六元钱的物质奖励，发放了第八个人的时候，我听见有的同学说：“啊！这么多呀！这要多钱呀？”奖品发放结束后我说了这样一段话：“同学们，我刚才听见了，同学们说什么了，我也看出有些获奖的同学的喜悦之情。其实只要你们能好好学习，遵守纪律，我可以掉十几斤二十几斤的称也不觉得可惜，因为掉下的称可以养回来，你们失去了学习时间，失去了认知的机会，那可能会决定你们后半生的事呀！我不能做遭人恨的人，我也不想让你们记得我一辈子的好，只要你们将来不骂我就行了。我也决心无论付出多少汗水，只要你们能学到知识，不辜负我的苦心，不辜负父母的嘱托，比天天给我唱颂歌多强上百倍。我不需要冠冕堂皇的话语，我不需要阿谀奉承的人，我需要脚踏实地做人的学生，我需要你们知道上进的行动。”写道这，我不免的想起一个看惯人生百态的过来人曾经劝我：“你不能用你的思想教育学生，你教出的学生会不适合这个社会的”，当时我想反问：“这是一个什么样的社会？社会中的人什么谁教育的？什么样的人才叫适合社会？难道我教育他们诚实不因该吗？难道我教育他们脚踏实地不因该吗？难道我教育他们远离虚假不应该吗？”说实话我又太多的疑问，可是话到嘴边又咽下了，我知道力劝我的人也是为我好，因为不止一个人这样说，他们多是心痛我的人，是对事业的执著也好，是过于天真也吧！我坚信我因该是一个这样的人，我的学生也必须努力的成为一个这样的人。
精神鼓励和物质鼓励给了问题学生树立新形象的机会和动力。王文强、孙伟男等同学都是教育鼓励机制改变的典型。经过有步骤的教育，使他们树立起成为优秀学生的信心，同学们接受他们了，任课教师也看到了他们的变化：思想有了明显的进步，知道尊敬师长，团结同学，爱护公物，文明用语，学习成绩也有了明显的提升，就拿王文强来说吧，在上个学期的期末考试中的主科成绩全部达到了优秀。这些后进孩子和问题学生各方面的进步，家长知道后，喜悦与感激之情就不言而喻了，而我收获的是各方面的理解与信任，这大大增强了我继续践行教学事业的信心。总之一句话，教师的行为教育与行为鼓励不可或缺，二者相辅相成，互为促进。
在平时的工作中，我能和同事友好相处，以有善的心对待人,以宽容的心处理事。孔子的“三人行必有我师”还是有道理的。因此我执信，每个人都有值得我学习的地方,无论在教学中还是与同事的交往中我都本着谦虚的原则为人处事。在学校教研活动中，就如何上好课经常和他们进行坦诚的交流，积极向每一位老师请教，从老教师身上我学吸取丰富的教育教学经验，在年轻的教师身上我学会谦虚谨慎。同时结合教学实践，努力形成自己的教育教学风格。还利用自身的技术优势，帮助同事制作课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。我始终相信，在课堂教学中，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。
十年的教师生涯让我成熟了很多。我结合新课改及在教育实践中的经验揣摩出适合我校的教育方法，并于20xx年12月撰写成了论文，《浅析新课改与农村小学教育教学》获得国家级论文一等奖。20xx年7月撰写的《农村可行性教育教学》获得国家级论文一等奖。在论文中，我阐述了个人的观点。我认为农村小学生的教育应走循序渐进的道路，小学阶段教育前期，应以“刚为主，柔为辅”，小学阶段教育后期应逐步转入“柔为主，刚为辅”教育方法。同年我撰写的《学习中得到的体会》获得国家级论文一等奖。
十年的教育教学工作中更让我深知：一个教师不能只满足于学生时代掌握的那些知识，为了时代的要求，为了适应素质教育，更要每时每刻地去学习，多读书，多好书，并积极参加各级举办的说课评课和相关培训，努力来提高自己的文化素质和业务水平，做新时代的研究型教师。求学的路很苦，但苦的汗、苦的泪换来的却是肩上行囊饱满、胸中气概昂扬。
我的付出得到了领导和同事们的认可。我先后获得了县级“春蕾杯”十佳德育辅导员的提名，市级“优秀德育先进个人”，县级十佳教师的提名，“县级功勋教师”，我所教的班级获得“市级优秀班级”称号。面对荣誉我从不窃喜，因为我知道：我今天的成长是与领导、同事的重视与帮助分不开的。在此我对关心和帮助我成长的领导和老师们表示由衷的感谢，是你们鼓励我走到今天。
今后无论遇到什么样的困难，我也决不会停止奋进的脚步，因为有你们对我的支持，我才鼓起勇气站在这里做“申请小教高级教师”的个人叙事。假如今天我成功了，面对荣誉我还会继续把我的智慧和汗水都毫无保留地献给我所衷爱的教育事业。对于参与竞争的人来说机会是均等的，同时机会是留给有准备的人的，我已经准备好了，随时等待领导的考核。无论结果如何，我都不会放弃对教育真谛的探索，为的只是当我成为耄耋老人之时再回头看看过往的路途，那平坦和荆棘中仍留有我一串串坚实的脚印，体会年轻时的幸福，只有这样我才不愧于生命的抉择，无悔于今生。
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