自然教案－第一册 2、6温度的测量－教案
第二章 观察和测量
第六节 温度的测量
教材分析
温度测量在自然科学中是最基本的几种测量之一。教材首先明确温度的含义，然后要求学生掌握温度计的正确使用方法，及掌握体温计与温度计的异同。特别是对温度计的使用规则和体温计的特点作了重点阐述。
教法指导
一、授课思路与方法
⒈采用学生探究性实验为主的教学方法。可以通过让学生自己动手体会水的冷热程度，来明确温度的含义。在动手用温度计测量水温时发现问题和解决问题，而且通过对体温计和温度计的对比，找出它们之间的异同点。
⒉采用对比、讨论为主的启发式教学。在实验中发现问题，进行小组或全班讨论、答辩和对比，然后教师小结，得出结论。
二、课时安排
本节共安排2课时，其中学生实验占1课时。
教案实例
一、教学目标
㈠认知目标
⒈了解温度的含义，掌握温度计的读法及使用方法。
⒉明确温度计和体温计的异同。
㈡技能目标
通过学生动手探究实验，提高学生的动手能力，通过具体问题的分析、讨论、总结，提高学生分析问题和解决问题的能力。
㈢情感目标
激发学生的学习兴趣，培养学生实事求是的科学态度。
二、教学重点与难点
⒈教学重点：摄氏温度的读写方法和温度计的正确使用。
⒉教学难点：常用温度计与体温计的正确使用。
三、教具准备
温度计一只、体温计一只。每组学生准备：温度计一只、体温计一只、三只烧杯（内分别盛有开水、冷水、温水）。
四、教学过程
教师指出在日常生活中，我们常用冷、热、烫等词来形容物体的冷热程度，让学生把这些词填入空格中：
⑴冰很（ ） ⑵从火炉中拿出来的铁球很（ ）
⑶今天天气很（ ）
指出温度的含义：表示物体的冷热程度。热的物体温度高，冷的物体温度低。
学生举例说明温度跟人类的关系很密切。然后让学生自己动手做实验。
学生探索实验一：每组学生先把两只手分别插入热水和冷水中，过一会儿，把左手插入温水中，体会左手的感觉，然后再把右手插入同一盆温水中，体会右手的感觉。
学生探索实验二：用水摸一下自己的额头，然后摸一下同桌的额头，体会冷热感觉。在两个探索实验的基础上讨论井水“冬暖夏凉”的原因。
小结：光凭感觉不能客观反映物体温度的高低，要准确地判断或测量温度需要使用温度计。家庭和实验室常用的温度计有水银温度计、酒精温度计，煤油温度计等。
㈡温度计与摄氏温度
⑴用途：测量物体的温度。
⑵原理：液体的热胀冷缩。
要求学生仔细观察手中的温度计，描述它的构造。
⑶构造：一根内径很细而且均匀的玻璃管，管的下端是一个玻璃泡，在管和泡里，自然教案－第一册 2、6温度的测量－教案
- 自然教案－第一册 2、6温度的测量－教案
- › 自然教案－2、1植物对水的吸收和散失（2课时）－教案
- › 自然教案－第二册 2、3植物的光合作用－教案
- › 自然教案－第二册 2、5植物的呼吸作用－教案
- › 自然教案－第二册3、2血液循环系统（3课时）－教案
- › 自然教案－第二册3、4消化系统－教案
- › 自然教案－第二册 3、6泌尿系统－教案
- › 自然教案－第二册 4、1神经系统的组成－教案
- › 自然教案－第二册 4、3脑和脊髓－教案
- › 自然教案－第二册 4、5激素－教案
- › 自然教案－第二册 1、5植物体的构成－教案
- › 自然教案－1、6动物和人体的构成－教案
- › 自然教案－2、2植物对无机盐的吸收－教案
- 在百度中搜索相关文章：自然教案－第一册 2、6温度的测量－教案
- 在谷歌中搜索相关文章：自然教案－第一册 2、6温度的测量－教案
- 在soso中搜索相关文章：自然教案－第一册 2、6温度的测量－教案
- 在搜狗中搜索相关文章：自然教案－第一册 2、6温度的测量－教案
tag: 初一生物教案，初一生物上册教案,人教版初一生物教案，免费教案 - 生物教案 - 初一生物教案